A. | 同源染色體之間發(fā)生片段互換屬于染色體變異 | |
B. | 染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力 | |
C. | 光學顯微鏡可以觀察到染色體數(shù)目變異,觀察不到染色體結構變異和基因突變 | |
D. | 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,均可出現(xiàn)染色體結構變異和數(shù)目變異 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結構的改變,進而產生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組,A錯誤;
B、染色體缺失有利于隱性基因表達,但染色體變異大多數(shù)對個體的生存是不利的,B錯誤;
C、光學顯微鏡可以觀察到染色體結構和數(shù)目變異,觀察不到基因突變,C錯誤;
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,均可出現(xiàn)染色體結構變異和數(shù)目變異,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記生物變異的類型,掌握基因重組的類型,注意區(qū)分交叉互換和易位;識記染色體變異的類型及基因突變的特點,明確只有染色體變異可在光學顯微鏡下觀察到,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,某植物上的綠葉經陽光照射24小時后,經脫色并用碘液處理,結果有錫箔覆蓋部位不呈藍色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。本實驗證明 ①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠素 ④光合作用放出O2 ⑤光合作用制造淀粉( )
A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞不同的生命活動中轉運氨基酸的載體都是蛋白質 | |
B. | RNA聚合酶的化學本質是蛋白質,催化的反應物是RNA | |
C. | 蛋白質的基本組成單位是氨基酸,它是生命活動的主要承擔者 | |
D. | 在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構成的核苷酸最多有7種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 精子活動率(%) | 精子中SDH酶的活性 | 血液中鉛的濃度(μg/L) |
郊區(qū)組 | 68.5 | 322.2 | 108.5 |
鬧市區(qū)組 | 55.4 | 204.1 | 145.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體的形成密切相關,沒有核仁的細胞無法形成核糖體 | |
B. | 核糖體與艾滋病病原體的化學成分相似 | |
C. | ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生 | |
D. | 光能轉交成化學能發(fā)生在葉綠體中,化學能轉變成光能發(fā)生在線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲的細胞與人的成熟紅細胞具有的生物膜種類相同 | |
B. | 瘧原蟲的細胞內自噬泡與細胞膜的融合體現(xiàn)細胞膜的功能特點 | |
C. | 瘧原蟲是真核需氧生物 | |
D. | 中藥治病的機理正是因為中藥材中含有某些特殊的元素或化合物,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ③④⑥ | D. | ③④ |
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