A. | 避免人為誤差 | B. | 避免小球的丟失 | ||
C. | 表示兩種配子的數(shù)目要相等 | D. | 小球可再次使用 |
分析 根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因為顯性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因為隱性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時成對的基因分離,分別進入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時,雌雄配子隨機結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.
解答 解:為了保證每種配子被抓取的概率相等,在“性狀分離比的模擬實驗”中,每次抓取小球統(tǒng)計后,應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi),使保證兩種配子的數(shù)目相等,而且還有重復(fù)抓取多次以減少實驗的誤差.
故選:C.
點評 本題考查模擬基因分離定律的實驗,要求考生掌握基因分離的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實驗的原理,注意實驗過程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb×Aabb | B. | AaBb×AaBb | C. | Aabb×aaBb | D. | AaBb×aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,如棉花的粗絨與短絨 | |
B. | 性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個體的現(xiàn)象 | |
C. | 等位基因指控制相對性狀的基因,如D和d | |
D. | 表現(xiàn)型是指生物個體表現(xiàn)出來的性狀,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 能形成ATP的過程有①②④⑤⑥ | |
B. | 晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛 | |
C. | [H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程不需CO2參與 | |
D. | ①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶處理--酶的專一性 | B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性 | ||
C. | 動物細(xì)胞融合--生物膜的流動性 | D. | 紫草細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖 |
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