【題目】某植物的果形（有球形、橢球形和棒狀三種）受位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因A/a和B/b控制，基因A控制球形果，而基因B對(duì)果形有拉長(zhǎng)效果，其結(jié)果是基因型為A_bb的植株結(jié)球形果，基因型為A_Bb的植株結(jié)橢球形果，其它基因型的植株結(jié)棒狀果�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）請(qǐng)推測(cè)A基因控制球形果可能的兩種方式：①______________________________，②______________________________。

（2）基因型為AaBb的橢球形果植株雜自交，所得子一代中球形果：橢球形果：棒狀果=_____________。

（3）棒狀果植株的基因型有__________種。任意兩株棒狀果植株雜交，后代__________（填“可能”或“不可能”）出現(xiàn)球形果植株。

【答案】通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程來(lái)控制 通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制 3∶6∶7 5 不可能

【解析】

基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀；而是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

（1）基因?qū)ι镄誀畹目刂朴兄苯涌刂坪烷g接控制兩種，由此推知A基因控制球形果可能的兩種方式：①通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程來(lái)控制（間接控制）；②通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制（直接控制）。

（2）基因型為AaBb的橢球形果植株雜自交，所得子一代中球形果（3/16A_bb）:橢球形果（6/16A_Bb）:棒狀果（3/16A_BB、3/16aaB_、1/16aabb）=3:6:7。

（3）棒狀果（A_BB、aaB_、aabb）的基因型有2＋2＋1=5種。任意兩株棒狀果植株雜交，后代不可能出現(xiàn)球形果植株（A_bb）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，為減小誤差、增加可信度，常需要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

研究課題

增加結(jié)果可信度的操作

A

比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)長(zhǎng)

多選取幾個(gè)視野,統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù)

B

確定栗色公馬（BB/Bb）的基因型

與多匹白馬（bb）雜交，統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型

C

調(diào)查高度近視的遺傳方式

多選取幾個(gè)患者家庭，繪制遺傳系譜圖

D

調(diào)查發(fā)酵罐中酵母菌種群數(shù)量

同一計(jì)數(shù)板上的菌數(shù)多統(tǒng)計(jì)幾次，取平均數(shù)

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年11月，世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒誕生。這項(xiàng)研究用到了能夠精確定位并修飾基因的基因編輯技術(shù)，即基因編輯時(shí)用約為頭發(fā)二十分之細(xì)的針把Cas9蛋白和特定的引導(dǎo)序列注射到受精卵中，對(duì)CCRS基因進(jìn)行修改，預(yù)期嬰兒出生后能天然抵抗艾滋病病毒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）基因編輯時(shí)，若要去除基因中的部分序列，則可能用到的酶有________________。

（2）基因編輯時(shí)，將Cas9蛋白和特定的引導(dǎo)序列注射到受精卵的方法是_________，用受精卵作為受體細(xì)胞的原因是__________________________________。

（3）“試管嬰兒”技術(shù)采用的是體外受精，采集的精子需要通過(guò)________處理才能與卵細(xì)胞受精。受精時(shí)防止多精入卵的生理屏障有____________，移植的胚胎能夠存活的生理基礎(chǔ)是受

體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生______反應(yīng)。

（4）為取得同卵雙胞胎：可以采用______技術(shù)，在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行操作時(shí)需要注意的問(wèn)題是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是

A.在細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的間期發(fā)生DNA復(fù)制

B.DNA 復(fù)制后，兩條母鏈形成一個(gè)DNA分子，兩條子鏈形成一個(gè)DNA分子

C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解開(kāi)以后才開(kāi)始DNA的復(fù)制

D.DNA聚合酶可以將兩個(gè)游離的脫氧核苷酸連接形成磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥粒色受三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A/a、B/b、 C/c 控制。A、B和C決定紅色，每個(gè)基因?qū)αＩ黾有?yīng)相同且具疊加性，a、b和c決定白色。將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1。F1的自交后代中，與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同的概率是

A.1/64B.6/64C.15/64D.20/64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不考慮突變，下列關(guān)于二倍體動(dòng)物（體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為2N）有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)發(fā)生4N-2N的變化后，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中核遺傳信息相同

B.有絲分裂間期與減數(shù)第一次分裂前的間期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)均發(fā)生2N-4N的變化

C.細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)發(fā)生N-2N的變化，主要是指著絲點(diǎn)一分為二使同源染色體加倍

D.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)發(fā)生2N-N變化后，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中均無(wú)姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．回答下列問(wèn)題：

（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管_______和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定。這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于________。

（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放_________，繼而促進(jìn)_____________________________________，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。

（3）此時(shí)，機(jī)體熱量的來(lái)源主要是_________________。

（4）比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可以適量補(bǔ)充水分以消除由于______中滲透壓升高引起的渴感。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】痩素又叫肥胖荷爾蒙，亦稱瘦蛋白、抗肥胖因子、苗條素，主要是由脂肪細(xì)胞分泌的一種激素類蛋白質(zhì)。某校生物興趣小組想利用以下材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究瘦素能否控制動(dòng)物的食欲以及能否起到減肥作用，請(qǐng)幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

材料用具：大鼠若干只、普通飼料、一定劑量的瘦素溶液、生理鹽水，其他所需條件均滿足。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步 選取身體健康、生長(zhǎng)狀況基本相同的大鼠若干只，隨機(jī)平均分為兩組，并編號(hào)為甲、乙。

第二步 甲組每天注射一定劑量的__________，乙組每天注射等量的生理鹽水。

第三步 在正常飼養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在__________的條件下分別飼養(yǎng)一段時(shí)間。

第四步 一段時(shí)間后，觀察大鼠的食欲狀況，稱量并統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

①如與乙組大鼠相比，甲組大鼠的食欲明顯降低，且體重減輕。則說(shuō)明______________。

②如________________，則說(shuō)明瘦素不能控制動(dòng)物的食欲以及不能起到減肥作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一學(xué)說(shuō)的確立為生命科學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)

A. 血液循環(huán)學(xué)說(shuō)

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)

C. 進(jìn)化論

D. 早期生物進(jìn)化論

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