如圖,理論值與實(shí)際生存?zhèn)體數(shù)差別很大,可用來解釋的是達(dá)爾文進(jìn)化理論中的

[  ]
A.

過度繁殖

B.

生存斗爭

C.

遺傳變異

D.

適者生存

答案:B
解析:

由于個(gè)體間有差異,通過生存斗爭,能適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體得到保留,不能適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體被淘汰。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖,理論值與實(shí)際生存?zhèn)體數(shù)差別很大,可用來解釋的是達(dá)爾文進(jìn)化理論中的


  1. A.
    過度繁殖
  2. B.
    生存斗爭
  3. C.
    遺傳變異
  4. D.
    適者生存

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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 7.1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,理論值與實(shí)際生存?zhèn)體數(shù)差別很大,可用來解釋的是達(dá)爾文進(jìn)化理論中的(   )

A.過度繁殖        B.生存斗爭

C.遺傳變異        D.適者生存

 

 

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科目:高中生物 來源:2013屆江西省南昌市四校高二第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

右圖中理論值與實(shí)際生存?zhèn)體數(shù)差別很大,可用來

   解釋的是達(dá)爾文進(jìn)化理論中的

A.過度繁殖      B.生存斗爭    C.遺傳變異   D.適者生存

 

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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 7.1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題

如圖,理論值與實(shí)際生存?zhèn)體數(shù)差別很大,可用來解釋的是達(dá)爾文進(jìn)化理論中的(  )

A.過度繁殖B.生存斗爭
C.遺傳變異D.適者生存

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