下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A、人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)水解后只能得到4種核苷酸
B、同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞組成元素和化合物的種類(lèi)和含量相同
C、蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D、淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的單體不同
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,生物大分子以碳鏈為骨架
專(zhuān)題:
分析:1、核酸(包括DNA和RNA)水解的產(chǎn)物是核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖、含氮堿基.
2、同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞組成元素和化合物的種類(lèi)和含量不相同.
3、蛋白質(zhì)分子的多樣性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān),DNA分子的多樣性由構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定的.
4、構(gòu)成淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖的單體都是葡萄糖.
解答: 解:A、人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,DNA水解的產(chǎn)物是4種脫氧核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖、含氮堿基,A正確;
B、同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞組成元素和化合物的種類(lèi)和含量不相同,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)分子的多樣性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān),而DNA分子的多樣性是由構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定的,C錯(cuò)誤;
D、構(gòu)成淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖的單體都是葡萄糖,所以淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的單體(均是葡萄糖)相同,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查核酸的水解、組成細(xì)胞的元素和化合物、蛋白質(zhì)和DNA分子的結(jié)構(gòu)和多糖的基本組成單位的知識(shí),對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于一個(gè)種群的是(  )
A、一塊稻田中的全部水稻
B、一片森林中的全部鳥(niǎo)
C、一個(gè)湖泊中的全部藍(lán)藻
D、一片草原中的全部細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞衰老的描述哪些而是正確的( 。
A、細(xì)胞不再分裂了
B、細(xì)胞能夠一直分裂只是周期變長(zhǎng)
C、細(xì)胞快要癌變了
D、細(xì)胞衰老過(guò)程中端粒越來(lái)越短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)雙眼皮的夫婦一共生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮和一個(gè)雙眼皮,對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是( 。
A、性狀分離比為3:1,符合孟德?tīng)柕姆蛛x定律
B、這對(duì)夫婦每胎都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
C、該遺傳不符合孟德?tīng)柕姆蛛x定律
D、單眼皮是顯性性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.
(1)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于
 
mol/L.
(2)為探究在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸?shù)降装l(fā)生在A段還是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ、圖丁表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋?zhuān)A(yù)測(cè)最可能的結(jié)果):①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng),從而說(shuō)明胚芽鞘的B段
 
(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸;
②、③裝置內(nèi)胚芽鞘
 
生長(zhǎng),則說(shuō)明胚芽鞘A段
 
(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸.
Ⅳ實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是構(gòu)成核酸的基本單位核苷酸分子的示意圖,對(duì)該圖的描述不正確的是( 。
A、如果五碳糖為核糖,堿基可以是A、G或C
B、如果五碳糖為脫氧核糖,堿基一定不能是U
C、如果堿基是A,五碳糖可以是核糖或脫氧核糖
D、如果堿基是T,五碳糖可以是核糖或脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí),發(fā)現(xiàn)處于細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞要比處于分裂期的細(xì)胞多.你認(rèn)為其原因是( 。
A、細(xì)胞在間期要進(jìn)行染色體復(fù)制,需要的時(shí)間長(zhǎng)
B、細(xì)胞周期中分裂期的時(shí)間短,間期的時(shí)間長(zhǎng)
C、只有洋蔥根尖的生長(zhǎng)點(diǎn)上,進(jìn)行分裂的細(xì)胞占多數(shù)
D、分裂期染色體要濃縮及移動(dòng),能量被這些細(xì)胞消耗掉了,所以必需在短時(shí)間內(nèi)完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知普通小麥?zhǔn)橇扼w,含42條染色體.有關(guān)普通小麥的下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、它的單倍體植株的體細(xì)胞含21條染色體
B、它的每個(gè)染色體組含7條染色體
C、它的胚細(xì)胞有絲分裂的后期含6個(gè)染色體組
D、離體培養(yǎng)它的花粉,產(chǎn)生的植株表現(xiàn)高度不育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
A、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無(wú)直接關(guān)系
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過(guò)程
C、通過(guò)細(xì)胞分化,使細(xì)胞的數(shù)量和種類(lèi)越來(lái)越多
D、生物體內(nèi)各種不同的細(xì)胞和組織是細(xì)胞分化的結(jié)果

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