Question

圖甲是人體遇到寒冷環(huán)境的調(diào)節(jié)過程，①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)-肌肉接點，C和D為細胞，a～d為細胞分泌的化學物質．圖乙是測定在不同環(huán)境溫度調(diào)節(jié)下測量的生物耗氧量裝置圖．

（1）據(jù)圖甲，圖中物質a是

 

，物質c是

 

；人遇到寒冷環(huán)境時，是通過

 

方式來維持體溫的恒定，維持體溫恒定的熱量來源于

 

（填生理作用），該生理作用產(chǎn)生的能量還用于ATP的合成，ATP合成的反應式：

 

．
（2）據(jù)圖乙，如果要測定生物細胞呼吸的類型（假設該生物僅以葡萄糖為底物進行細胞呼吸），則應增加一個實驗裝置，該裝置為：

 

．
（3）將圖乙中的青蛙換成植物，NaOH溶液改為等量的NaHCO₃溶液，并給該裝置適宜強度的光照，在適宜的環(huán)境條件下進行實驗，則該實驗裝置測定的是植物的

 

．

Answer 1

考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：1、寒冷條件下，機體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，使細胞代謝增強，圖中物質b是促甲狀腺激素釋放激素，物質c是促甲狀腺激素，物質d是甲狀腺激素，甲狀腺激素隨血液運輸?shù)饺�身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細胞．物質b的化學本質是多肽，口服后易被分解，因此用b飼喂正常動物，物質d的分泌量不變．膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經(jīng)元組成，在突觸中，神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時單向的．
2、分析圖乙：裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，因此液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣量的差值．

解答： 解：（1）據(jù)圖甲，圖中物質a是神經(jīng)遞質，物質c是促甲狀腺激素；人遇到寒冷環(huán)境時，是通過神經(jīng)--體液方式來維持體溫的恒定，維持體溫恒定的熱量來源于細胞呼吸，該生理作用產(chǎn)生的能量還用于ATP的合成，ATP合成的反應式：ADP+Pi+能量

酶

 ATP．
（2）據(jù)圖乙，如果要測定生物細胞呼吸的類型（假設該生物僅以葡萄糖為底物進行細胞呼吸），則應增加一個實驗裝置，即設置如圖乙一樣的裝置，將NaOH換為等量的蒸餾水，因為蒸餾水不吸收二氧化碳，如果只進行有氧呼吸，液滴不移動，如果只進行無氧呼吸，液滴右移．
（3）將圖乙中的青蛙換成植物，NaOH溶液改為等量的NaHCO₃溶液，并給該裝置適宜強度的光照，在適宜的環(huán)境條件下進行實驗，由于光照條件下植物進行光合作用和呼吸作用，則該實驗裝置測定的是植物的凈光合速率．
故答案為：
（1）神經(jīng)遞質    促甲狀腺激素    神經(jīng)--體液     細胞呼吸     ADP+Pi+能量

酶

 ATP
（2）設置如圖乙一樣的裝置，將NaOH換為等量的蒸餾水
（3）凈光合速率

點評：本題考查了神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中作用，呼吸作用和光合作用的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．