A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失 |
B、人胚胎期的尾后來消失了 |
C、花冠在傳粉后凋謝了 |
D、寄主細胞因病毒的增殖破壞而裂解死亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在電鏡下觀察分裂間期的真核細胞,可以看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體 |
B、細胞分化使遺傳物質有所差異,導致細胞結構和功能發(fā)生改變 |
C、細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎 |
D、細胞凋亡過程中基因不表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經元興奮時Na+跨膜移動方式及方向都如a所示,此過程不需要消耗能量 |
B、此圖表示神經元的細胞膜,識別神經遞質的結構是① |
C、b可表示神經元從組織液中吸收氧氣或排除二氧化碳 |
D、該生物膜的選擇透過性與②有關,與③無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人體細胞的遺傳物質中,a共有4種 |
B、在某人的神經細胞和肝細胞中,兩種細胞的結構和功能不同的根本原因在于乙的不同 |
C、連接兩個b之間的化學鍵是肽鍵 |
D、b在細胞核中經脫水縮合反應合成丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與A端相連接的效應器指的是傳出神經末梢及它所支配的肌肉或腺體 |
B、興奮在反射弧上傳遞時,C處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 |
C、刺激D點,在E處測到電位變化,不能說明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的 |
D、把某藥物放在C處,刺激E點,D處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠 |
B、觀察DNA和RNA分布的實驗中,鹽酸作用是使細胞分散開便于觀察 |
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 |
D、在觀察葉綠體的實驗中,蘚類的葉片大,可直接使用高倍鏡進行觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a內物質的合成與核糖體有關 |
B、c的釋放不需要能量 |
C、d對c的識別具有特異性 |
D、在e處膜電位由外負內正變?yōu)橥庹齼蓉?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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