分析 圖示為基因工程獲得轉基因鼠過程,基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達載體的構建,③將目的基因導入受體細胞,④目的基因的檢測與鑒定.
基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
啟動子:是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結合的部位,能驅動基因轉錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質.
解答 解:(1)逆轉錄病毒的遺傳物質是RNA,過程①是逆轉錄過程產生DNA,需要逆轉錄酶的催化,原料是4種脫氧核苷酸.
(2)過程②表示將外源基因插入到病毒的蛋白編碼基因中,需要的工具酶有限制性核酸內切酶(限制酶)和DNA連接酶.啟動子是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識別和結合的部位.啟動子可控制外源基因的表達和轉移,所以外源基因要插入啟動子后.
(3)基因可控制蛋白質的合成,病毒蛋白編碼基因的作用是合成組成病毒的蛋白質.
(4)囊胚期的內細胞團可發(fā)育成新個體的各種組織器官.
(5)胚胎移植前,需要對代孕母鼠進行同期發(fā)情處理,使其生殖器官(子宮)適于早期胚胎的植入和正常發(fā)育.親子代之間遺傳的橋梁是配子,只有含有外源基因配子的小鼠才能將新性狀遺傳給子代.
故答案為:
(1)逆轉錄酶 4種脫氧核苷酸
(2)限制性核酸內切酶(限制酶) DNA連接酶 控制外源基因的表達與轉移
(3)合成組成病毒的蛋白質
(4)發(fā)育成新個體的各種組織器官 囊胚
(5)同期發(fā)情 含外源基因配子
點評 本題考查了基因工程和胚胎工程的有關知識,要求首先根據圖示信息判斷每個字母表示的操作步驟,識記基因工程的操作步驟和工具酶,識記胚胎發(fā)育的過程以及胚胎移植的相關操作步驟等,再結合題干信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP含有三個高能磷酸鍵,其能量來源在動物和植物細胞中是相同的 | |
B. | ATP主要在線粒體中生成 | |
C. | ATP轉變?yōu)锳DP的反應是可逆的 | |
D. | 人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期 | B. | 溫度會影響培養(yǎng)細胞的細胞周期 | ||
C. | 細胞癌變后細胞周期變短 | D. | 已分化的細胞都失去細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國已經對轉基因食品和轉基因農產品強制實施了產品標識制度 | |
B. | 開展風險評估、預警跟蹤和風險管理是保障轉基因生物安全的前提 | |
C. | 國際上大多數國家都在轉基因食品標簽上警示性注明可能的危害 | |
D. | 目前對轉基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引入暴獵蝽后,桑毛蟲種群的環(huán)境容納量減小 | |
B. | 暴獵蝽與桑毛蟲之間為競爭關系 | |
C. | c點時,食物限制了暴獵蝽的數量增長 | |
D. | b點時,暴獵蝽種群增長速率最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交實驗可以用來驗證孟德爾分離定律和自由組合定律 | |
B. | 根據測交實驗的后代可推出F1產生配子的類型及比例 | |
C. | 測交可用來檢測顯性個體的基因型 | |
D. | 測交實驗可用來判斷顯性性狀和隱性性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農業(yè)實現(xiàn)了對能量和物質的多級利用 | |
B. | 生態(tài)學的基本原理是發(fā)展生態(tài)農業(yè)的主要理論基礎 | |
C. | 生態(tài)農業(yè)使廢物資源化,提高能量的轉化效率,減少了環(huán)境污染 | |
D. | 農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下是對生物體ATP的有關敘述,其中正確的一項是
A.藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產生ATP
B.ATP與ADP是同一種物質的兩種形態(tài)
C.ATP中存在2個高能磷酸鍵 ,在一定條件下均可釋放其中的能量
D.生物體內的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應
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