以下有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的表述中不正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,在某種程度上也像體內(nèi)一樣呈現(xiàn)一定的組織特性
B、植物原生質(zhì)體的獲得是在0.5%~0.6%mol/L的甘露醇溶液下用酶處理與植物培養(yǎng)基中用蔗糖做碳源的原理都是利用溶液的高滲透壓
C、細(xì)胞克隆的最主要用途之一,就是從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系
D、植物體的幾乎所有組織的細(xì)胞,通過誘導(dǎo)都可再生新植株
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程,植物培養(yǎng)的條件及過程,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:(1)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性;
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程產(chǎn)生的細(xì)胞株遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,細(xì)胞系遺傳物質(zhì)改變.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中有貼壁生長的現(xiàn)象,類似于體內(nèi)生長,A正確;
B、甘露醇溶液和蔗糖做碳源都是等滲溶液,才能保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞系的細(xì)胞能無限增殖,遺傳物質(zhì)已發(fā)生改變,從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系是細(xì)胞工程的重要用途之一,C正確;
D、植物細(xì)胞整個(gè)細(xì)胞都具有全能性,理論上幾乎所有組織的細(xì)胞都可以發(fā)育成完整植株,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用能力及綜合分析能力,把動(dòng)植物細(xì)胞工程混合在一起出題,知識(shí)點(diǎn)掌握不牢的同學(xué)易出錯(cuò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲與圖乙分別示培育三倍體西瓜的兩種方法.請(qǐng)回答.
(1)甲中的西瓜植株減數(shù)分裂形成花粉的過程中,著絲點(diǎn)分裂的時(shí)期是
 
.a(chǎn)包括原生質(zhì)體分離及融合等過程,所用到的試劑有
 
,融合過程依據(jù)的原理是
 

(2)乙所涉及的變異原理是
 
,四倍體西瓜植株群體
 
(屬于、不屬于)不同于二倍體西瓜的新物種,理由是
 

(3)假定二倍體西瓜顯性紅瓤與隱性黃瓤性狀分別由R與r基因控制.若二倍體西瓜幼苗的基因型為Rr,則乙中四倍體植株產(chǎn)生配子的基因型種類及比例為
 
,獲得的所有三倍體西瓜植株中 RRr個(gè)體所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞內(nèi)高爾基體含量較多,其原因是( 。
A、腺細(xì)胞的生命活動(dòng)需要較多的能量
B、腺細(xì)胞要合成大量的蛋白質(zhì)
C、高爾基體可加工和運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)
D、高爾基體與細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉植物的農(nóng)田中,常會(huì)生長一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長、使糧食減產(chǎn).在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,有關(guān)說法正確的是( 。
A、圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是①
B、從兩曲線可以看出生長素對(duì)植物生長的作用具有兩重性
C、采用的生長素類似物的濃度在C點(diǎn)時(shí)的除草效果最好
D、生長素類似物的濃度在AB段時(shí),對(duì)曲線①所代表的植物起到抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群中,AA個(gè)體占16%,aa個(gè)體占36%,該種群中A基因頻率的為(  )
A、34%B、60%
C、40%D、52%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示夏季某地湖中凈初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量與水深的關(guān)系,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、曲線中隨水深增加,凈初級(jí)生產(chǎn)量下降,可能原因是光強(qiáng)度下降
B、若該生態(tài)系統(tǒng)長期處于C點(diǎn)所示的狀態(tài),則不能處于穩(wěn)定狀態(tài)
C、次級(jí)生產(chǎn)量都是由消費(fèi)者固定的能量
D、凈初級(jí)生產(chǎn)量用于植物的生長繁殖,A處的植物長勢(shì)最好

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科目:高中生物 來源: 題型:

按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法不正確的是(  )
A、物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離
B、自然選擇的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變
C、生物進(jìn)化的單位是種群
D、物種形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列甲、乙、丙3圖的敘述中,正確的是( 。
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
C、乙圖所示的化合物中含有3個(gè)高能磷酸鍵
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖只能是核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 

(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將
 

(3)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
進(jìn)行.(用圖中字母回答)
(4)d表示的生理過程是
 

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).
(6)f之前的(C6H10O5n和g之后的(C6H10O5n所指的物質(zhì)和分布有什么不同?f之前的(C6H10O5n
 
,分布在
 
;g之后的(C6H10O5n
 
,分布在
 

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