【題目】人的一個(gè)染色體組中（ ）

A. 可能存在等位基因

B. 含46條染色體

C. 性染色體為XX或XY

D. 染色體形態(tài)、功能各不相同

【答案】D

【解析】等位基因位于同源染色體上，一個(gè)染色體組中無(wú)同源染色體，因此沒(méi)有等位基因，A錯(cuò)誤;人體是二倍體，含有23對(duì)同源染色體，因此一個(gè)染色體組中的染色體數(shù)目是23條，B錯(cuò)誤；一個(gè)染色體組中只能含有一條性染色體，X或者Y，C錯(cuò)誤；一個(gè)染色體組的染色體形態(tài)、功能各不相同，D正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)的基本組成單位是（ ）

A. 氨基酸 B. 脫氧核糖核苷酸

C. 葡萄糖 D. 核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為（ ）

A．基因突變和重組 B．生存斗爭(zhēng) C．共同進(jìn)化 D．地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體，基因型為AaBb的個(gè)體與aabb個(gè)體雜交，F(xiàn)1的基因型比例是（ ）

A．9∶3∶3∶1 B．1∶1∶1∶1

C．3∶1∶3∶1 D．3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酵母菌的敘述，正確的是

A．酵母菌與乳酸菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同

B．在無(wú)氧和有氧條件下，酵母菌均能產(chǎn)生二氧化碳

C．酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)

D．在適宜溫度下，錐形瓶中酵母菌種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于對(duì)葉綠體和光合作用的描述中，正確的是（ ）

A．離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)

B．紅楓葉片呈紅色是因?yàn)闆](méi)有葉綠素，呈現(xiàn)出花青素的顏色

C．光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

D．光合作用產(chǎn)物氧氣中的氧元素來(lái)自于CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜說(shuō)，“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)能繁殖產(chǎn)生后代，因此病毒屬于生命系統(tǒng)

B．所有生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次

C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)僅涉及到動(dòng)植物細(xì)胞，不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是一個(gè)生命系統(tǒng)的基本層次．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．顯微鏡下可觀察到所有細(xì)胞均具有明顯的核仁

B．病毒是一類(lèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物

C．同一個(gè)體內(nèi)不同細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)均相同

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段

B．光反應(yīng)需要有光，但是不需要酶

C．暗反應(yīng)不需要光，但需要多種酶

D．光合作用釋放的O2在光反應(yīng)階段產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案