【題目】基因分離定律的實質(zhì)是

A．子一代出現(xiàn)性狀分離

B．子一代性狀分離比例為3：1

C．等位基因隨同源染色體分開而分離

D．測交后代性狀分離比為3：1

【答案】C

【解析】分離定律的實質(zhì)：位于同源染色體的等位基因在減數(shù)分裂第一次發(fā)了后期。隨著同源染色體分離而分離，分別進入不同配子，C正確。出現(xiàn)一定比例的分離比是由于不同基因型配子的重組，形成不同基因型受精卵發(fā)育形成的，ABD錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員通過基因工程實現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達，使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成了可直接吸收的單糖。下圖為構(gòu)建工程菌的部分過程，其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請回答。

（1）①過程中需要的工具酶是___________，②、③過程中需要的工具酶是___________。

（2）同尾酶是指切割DNA分子后能產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶，圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是___________。

（3）重組表達載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，其意義在于___________。

（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴增介導(dǎo)序列時，科研人員設(shè)計了如下一對引物: GACCTCAAATCAGGTAGG 和 TTGCATTGACTTACA，其中下劃線部分序列的設(shè)計依據(jù)是___________，方框部分序列的設(shè)計目的是___________________。

（5）對重組表達載體進行酶切鑒定，假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開。若使用 EcoRⅠ和SaⅠ酶切，可得到____________種DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到____________種DNA片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/(m2·y)]。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中流入生物群落的總能量有哪些來源？________________________。

（2）圖中生產(chǎn)者固定的總能量是__________kJ/(m2·y)、肉食性動物同化的總能量是_________kJ/(m2·y)。

（3）生產(chǎn)者→植食性動物的能量傳遞效率是__________%，植食性動物→肉食性動物的能量傳遞效率是__________% 。(結(jié)果均保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對性狀的是

A. 兔的長毛與短毛B. 玉米的黃粒與圓粒

C. 馬的白毛與鼠的褐毛D. 棉花的細(xì)絨與長絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是 (　 　)

A. 甲圖中共有8種核苷酸

B. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

C. 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖核酸或核糖核酸

D. 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某一反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，a、b為刺激位點，c、d是置于神經(jīng)細(xì)胞膜外的電極。

請回答：

（1）效應(yīng)器是由__________組成，圖中反射弧由__________個神經(jīng)元組成。

（2）刺激b，興奮傳到a的過程中存在____________信號與____________信號轉(zhuǎn)換；刺激a，電流計將發(fā)生__________次偏轉(zhuǎn)，原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾最早發(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律。他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計了實驗程序。他以純種高莖豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）作親本，分別設(shè)計了純合親本雜交、F1自交、F1測交等實驗，按照假設(shè)—演繹的科學(xué)方法，對實驗結(jié)果進行了分析，最后得出了基因的分離定律。據(jù)此分析以下問題并在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容：

（1）F1的表現(xiàn)型是 ，F(xiàn)2中高莖與矮莖的性狀分離比是 。

（2）針對F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比，孟德爾提出了假說。請從下列序號中選出假說的全部內(nèi)容： 。

①生物的性狀是由遺傳因子決定的；

②體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的；

③生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；

④受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的。

（3）通過測交實驗，孟德爾成功地驗證了假說的正確性。下面是測交實驗的分析圖解，請在空格上填上相關(guān)內(nèi)容。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①～③ 代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ① 和③都具有雙層生物膜B. ①和②所含酶的種類相同

C. ②和③都能產(chǎn)生大量ATPD. 甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核生物的細(xì)胞呼吸過程，下列敘述錯誤的是

A. 人體細(xì)胞中不含有③過程的酶

B. 能夠在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的過程是②③④

C. ②③過程都可以發(fā)生在酵母菌細(xì)胞內(nèi)

D. 等質(zhì)量的葡萄糖通過①過程釋放的能量最多

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