下列有關(guān)植物克隆技術(shù)的敘述中，錯誤的是（　　）
A、誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽
B、植物組織培養(yǎng)中通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細(xì)胞，這種單細(xì)胞能發(fā)育成胚狀體
D、通過大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系，可以克隆出大量能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物的細(xì)胞
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)屬于植物克隆技術(shù)．植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無菌條件，植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）、一定的營養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等．
解答： 解：A、誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽，A正確；
B、物組織培養(yǎng)中通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)和植物生長調(diào)節(jié)劑的配比可以實現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成，B錯誤；
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細(xì)胞，這種單細(xì)胞能發(fā)育成胚狀體，C正確；
D、大量培養(yǎng)特定植物的細(xì)胞系，可實現(xiàn)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)，D正確．
故選：B．
點評：本題考查動植物細(xì)胞克隆的知識，意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．還要知道，生物個體的克隆可分為植物個體的克隆、動物個體的克�。参飩�體的克隆指的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)；動物克隆包括核移植技術(shù)和胚胎分割技術(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一種重癥聯(lián)合免疫缺陷�。ê喎QSCID），這種患者缺乏正常的人體免疫功能，只要稍被細(xì)菌或病毒感染，就會發(fā)病死亡．經(jīng)研究證實，SCID病人細(xì)胞的一個常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶（簡稱ADA）的基因ada發(fā)生了突變．目前，人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案．如圖：
（1）此圖過程中用到的運(yùn)載體是
 
．
（2）運(yùn)載體必須具備的條件是
 
（多選）
A．能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存  
B．具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接
C．具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選       
D．是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
（3）檢測ADA基因在血細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄的方法是
 
．
（4）血細(xì)胞培養(yǎng)過程中要選擇
 
代以內(nèi)的細(xì)胞，以保持
 
．
（5）圖中的治療方法是
 
（體內(nèi)或體外）基因治療法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因．如圖表示一對夫婦的1號染色體上幾種基因的分布位置．如表中說明等位基因E和e、D和d、A和a分別控制的性狀．假設(shè)3對基因的遺傳不發(fā)生染色體的交叉互換和基因突變．回答下列問題：
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài)E：橢圓形細(xì)胞 e：正常細(xì)胞
Rh血型D：Rh陽性    d：Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A：能        a：不能
（1）A與d互為
 
基因，該夫婦中父親的次級精母細(xì)胞中可能有
 
個A基因．
（2）若僅考慮上述三對相對性狀，該夫婦所生后代最多有
 
種表現(xiàn)型．
（3）他們的孩子出現(xiàn)正常紅細(xì)胞的可能性為
 
．
（4）若若另一對夫婦和他們的兩個子女中，其性狀一個是Rm陰性能產(chǎn)生淀粉酶，另一個是Rh陽性不能產(chǎn)生淀粉酶．則該對夫婦的基因組成應(yīng)是
 
．若用顯微鏡初步推斷上述兩個孩子的控制細(xì)胞形態(tài)的基因型．
①當(dāng)結(jié)果是
 
，可推斷其基因型為
 
．
②當(dāng)結(jié)果是
 
，可推斷其基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為人體反射弧局部組成示意圖，圖2為圖1中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．在A處給予適宜強(qiáng)度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)X為
 
．圖2中③一般由
 
（細(xì)胞器）形成．
（2）若在B處給予刺激，當(dāng)興奮抵達(dá)X時④處發(fā)生的信號變化是
 
．若結(jié)構(gòu)X處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為甘氨酸，甘氨酸與分布在
 
上的受體結(jié)合，使下一個神經(jīng)元發(fā)生
 
．釋放到突觸間隙的甘氨酸可通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，需要④上的
 
協(xié)助．
（3）圖2中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象與植物激素?zé)o關(guān)的是（　　）
A、木瓜催熟柿子
B、瓜熟蒂落
C、頂端優(yōu)勢
D、種瓜得瓜，種豆得豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調(diào)節(jié)機(jī)制（神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)）共同發(fā)揮作用．如圖甲表示反射弧示意圖，圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、圖甲中，神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的形式都相同
B、圖甲中，神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的速率都相同
C、接種后的機(jī)體被相同病原體再次感染時，產(chǎn)生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨
D、圖乙中，細(xì)胞a、細(xì)胞c和細(xì)胞d的作用，都具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答：

（1）④
 
的形成主要由[
 
]
 
（細(xì)胞器）完成，④中的物質(zhì)⑤的釋放需通過細(xì)胞的
 
作用來實現(xiàn)．
（2）此神經(jīng)元細(xì)胞核中
 
（有、無）胰島素合成基因，理由是：
 
．
（3）若刺激A點，圖中電流計將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（4）脂肪肝患者多食動物的神經(jīng)組織有利于緩解病情，原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有
 
而使其面積增大，因而細(xì)胞中含有豐富的
 
（物質(zhì)）．
（5）下列幾種酶中，①中不含有的是
 

A．ATP合成酶   B．核酸合成酶   C．丙酮酸氧化酶   D．乳酸氧化酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術(shù)的對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A、誘變育種--基因重組--物理射線或化學(xué)誘變劑處理
B、多倍體育種--基因重組--秋水仙素處理
C、基因工程育種--基因突變--將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、單倍體育種--染色體變異--花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、培育單倍體需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C、由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中可能會發(fā)生染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
D、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎移植的產(chǎn)物，不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

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同步練習(xí)冊答案