5.如圖中表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中中某-結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,圖乙是圖甲中c(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是A→B(用圖中字母和箭頭表示).興奮在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中傳導(dǎo)所需要的能量主要是由圖乙中結(jié)構(gòu)②(用圖中數(shù)字表示)提供的.
(4)某人因腦部受傷喪失意識(shí),會(huì)像嬰兒一樣尿床.該現(xiàn)象說明大腦皮層與脊髓之間的關(guān)系是低級(jí)神經(jīng)中樞受到高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c表示突觸、d是神經(jīng)中樞、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應(yīng)器.乙圖表示突觸結(jié)構(gòu),其中①、②、③、④、⑤、⑥分別是突觸小體、線粒體、突觸小泡、突觸間隙、突觸前膜和突觸后膜.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c表示突觸、d是神經(jīng)中樞、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應(yīng)器,圖乙是突觸結(jié)構(gòu)的亞顯微示意圖.
(2)圖乙中A是突觸小體,B是突觸后膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以興奮的傳遞方向是A→B.
(3)興奮在圖乙突觸結(jié)構(gòu)中的傳遞是由②線粒體提供的.
(4)排尿反射的低級(jí)中樞在脊髓,高級(jí)中樞在大腦皮層,題干所述事例說明低級(jí)神經(jīng)中樞受到高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.
故答案為:
(1)效應(yīng)器  c
(2)A→B   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)②
(4)低級(jí)神經(jīng)中樞受到高級(jí)神經(jīng)中樞的控制

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,GLUT-4是 細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體.回答下列問題:

(1)胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解,合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì).
(2)胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖,據(jù)圖分析,原因是胰島素可促進(jìn)(含GLUT-4的)囊泡與細(xì)胞膜融合,增加細(xì)胞膜上GLUT-4的數(shù)量.
(3)某患者經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),其體內(nèi)胰島素含量正常,但血糖濃度偏高,據(jù)圖分析,可能的原因有胰島素受體受損
細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體(GLUT-4)減少或轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞膜的過程受阻(答出兩點(diǎn)即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列敘述正確的是( 。
A.只要有刺激就會(huì)發(fā)生反射活動(dòng)
B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合具有特異性
C.興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D.細(xì)胞膜外的Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中I(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè),依據(jù)是該側(cè)含糖蛋白(糖被).
(2)從細(xì)胞膜的組成成分上看,圖中A代表蛋白質(zhì).
(3)在a〜e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d(填相應(yīng)字母).
(4)關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型,1972年桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示一個(gè)反射弧,若在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的刺澉,則下列敘述正確的是( 。
A.感受器產(chǎn)生感覺
B.興奮只向效應(yīng)器方向傳導(dǎo)
C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
D.剌激S點(diǎn)后肌肉收縮,屬于反射活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖甲為有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的示意圖,①②③④為激素.圖乙表示激素的傳送方式.結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問題.

(1)當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦,進(jìn)而使得①②③(填標(biāo)號(hào))激素分泌增多.在此過程中,③與腎上腺素起協(xié)同作用,共同維持體溫的相對(duì)恒定.
(2)正常個(gè)體靜脈注射一定量的③,隨后激素①②的分泌量減少(或下降),這是一種反饋(或負(fù)反饋)調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)人體大失水時(shí),則④抗利尿激素的釋放增多,該激素只作用于腎臟中的腎小管和集合管,是因?yàn)榕c其細(xì)胞膜上的受體(特異性受體或抗利尿激素的受體)有關(guān).
(4)圖乙中神經(jīng)分泌是指具有神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和機(jī)能的細(xì)胞分泌激素的現(xiàn)象,圖甲激素①②③屬于此類傳送方式的有①.

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17.二倍體西瓜幼苗(基因型Aa)經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.此育種的原理是基因重組和染色體變異
B.將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的植株是二倍體
C.該四倍體西瓜能產(chǎn)生AA、Aa和aa三種配子,且比例是1:4:1
D.該四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離,不能為進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.國(guó)家放開二胎政策后,生育二胎成了人們熱議的話題.計(jì)劃生育二胎的準(zhǔn)父母?jìng)兌计谕茉偕粋(gè)健康的無遺傳病的“二寶”.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.成功改造造血干細(xì)胞,凝血功能全部恢復(fù)正常的某女性血友病患者與正常男性結(jié)婚所生子女的表現(xiàn)型為兒子全部患病,女兒全部正常
B.監(jiān)測(cè)和預(yù)防遺傳病的手段主要有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷
C.若需監(jiān)測(cè)胎兒是否患有21三體綜合征,可進(jìn)行羊水檢查
D.不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位及所需ATP的主要來源是( )

A.線粒體、有氧呼吸 B.細(xì)胞溶膠、無氧呼吸

C.線粒體、無氧呼吸 D.細(xì)胞溶膠、有氧呼吸

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