分析 基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括兩個(gè)階段:基因是通過(guò)控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的.整個(gè)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段.分析圖示可知,①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,以DNA分子的一條鏈為模板,在RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成hnRNA.②表示剪接體(RNA和蛋白質(zhì)組成)對(duì)hnRNA進(jìn)行剪接.
解答 解:(1)該圖表示的遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→mRNA→蛋白質(zhì),若X基因內(nèi)部若干個(gè)堿基對(duì)的增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,則這種變異叫做基因突變.
(2)完成①轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要的條件有DNA單鏈模板、RNA聚合酶、能量、原料,很多疾病是由②剪接過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致有的DNA編碼的遺傳信息不能轉(zhuǎn)化為成熟的mRNA,過(guò)程②剪接中剪接體合成的場(chǎng)所是細(xì)胞核、核糖體.
(3)如圖所示,若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì),導(dǎo)致mRNA的終止密碼子提前出現(xiàn),導(dǎo)致蛋白質(zhì)的合成提前終止,因此異常蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量小于正常蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)DNA→mRNA→蛋白質(zhì) 基因突變
(2)DNA單鏈模板、RNA聚合酶、能量、原料 細(xì)胞核、核糖體
(3)導(dǎo)致mRNA的終止密碼子提前出現(xiàn),導(dǎo)致蛋白質(zhì)的合成提前終止
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,首先要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或物質(zhì)的名稱;其次還要求考生能根據(jù)圖中信息及所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該疾病屬于罕見(jiàn)病,且女性患者多于男性患者 | |
B. | 該病男性患者的外祖父母中至少有一人患病 | |
C. | 一對(duì)患該病夫婦產(chǎn)下一正常子代的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 男性患者能產(chǎn)生不攜帶致病基因的配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖1.某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).
(1)根據(jù)圖1,正常情況下,黃花性狀的可能基因型有 .
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為 ,F(xiàn)2白花中純合子的比例為 .
(3)圖2中,乙、丙的變異類型分別是 ;基因型為aaBbDdd的突變體花色為 .
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與純合橙紅植株個(gè)體雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ若子代中 ,則其為突變體甲;
Ⅱ若子代中 ,則其為突變體乙;
Ⅲ若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體丙.請(qǐng)寫(xiě)出Ⅲ的遺傳圖解.
.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中與核膜的外膜相連的細(xì)胞器是高爾基體 | |
B. | 圖1中基因A在所有細(xì)胞中都能轉(zhuǎn)錄,基因b只在特定細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯,說(shuō)明基因表達(dá)具有隨機(jī)性 | |
C. | 圖2中出現(xiàn)兩個(gè)高峰主要是因?yàn)檗D(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA增多 | |
D. | 圖2中分裂期RNA含量低,原因之一應(yīng)是染色體高度螺旋化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn) | |
B. | 細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白可維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 受損線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響有氧呼吸的第二、三階段的進(jìn)行 | |
D. | 可以推測(cè)當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題
某種魚(yú)的鱗片有4種表現(xiàn)型:?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無(wú)鱗和散鱗,由位于兩對(duì)同源染色 體上的兩對(duì)等位基因決定(用A、a,B、b表示),且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用^將無(wú)鱗魚(yú)和 純合野生型鱗的魚(yú)雜交,F(xiàn)1有兩種表現(xiàn)型,野生型鱗的魚(yú)占50%,單列鱗魚(yú)占50%;選取F1中的單列鱗魚(yú)進(jìn)行互交,其后代中有上述4種表現(xiàn)型,這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1,則F1的親本基因型組合是( )
A.Aabb×AAbb B.a(chǎn)aBb×aabb
C.a(chǎn)aBb×AAbb D.AaBb×AAbb
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題
某人通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖,下列分析正確的是( )
A.化合物X影響淀粉酶的最適溫度
B.曲線I作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.化合物X能降低淀粉水解反應(yīng)的活化能
D.化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用,使酶完全失活
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B.若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
C.將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
D.轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)將所觀察物像移到視野中央
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