圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,箭頭表示各成分之間的關(guān)系.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、d表示的是微生物
C、a、b說(shuō)明物質(zhì)和能量在a和b之間是雙向流動(dòng)的
D、碳元素在c1→c2→…中的傳遞形式是有機(jī)物,其傳遞是單向的
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,先根據(jù)雙向箭頭確定a和b應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物物質(zhì)和能量,再根據(jù)a→c,確定a屬于生產(chǎn)者,c為消費(fèi)者,剩下d為分解者,則b應(yīng)為非生物物質(zhì)和能量,包括二氧化碳.
解答: 解:A、群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和,則包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,而a表示生產(chǎn)者,c表示消費(fèi)者,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)圖示判斷,d是分解者,分解者也可以是腐生動(dòng)物,B錯(cuò)誤;
C、a、b只能說(shuō)明物質(zhì)在a和b之間是雙向流動(dòng)的,而能量只能沿著食物鏈單向流動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、c1→c2→…表示的是消費(fèi)者之間的捕食關(guān)系,碳元素在生物群落內(nèi)部是以有機(jī)物的形式傳遞的,并且由于捕食關(guān)系不可能顛倒,因此其傳遞是單向的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,解題的關(guān)鍵是判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分;識(shí)記群落的概念;識(shí)記分解者包括的種類;識(shí)記能量只能單向流動(dòng)等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中A→D表示的育種方法的原理是
 
;為了克服遠(yuǎn)源雜交的高度不育性,常利用
 
的原理,通過(guò)
 
(填字母)過(guò)程可獲得可育的人工多倍體.
(2)雜種優(yōu)勢(shì)在抗逆性等方面明顯優(yōu)于純種親本.馬鈴薯、甘薯等作物,生產(chǎn)上只要選擇那些具有雜種優(yōu)勢(shì)的優(yōu)良品種進(jìn)行
 
,就可以保留其雜種優(yōu)勢(shì).玉米、小麥等作物的雜種優(yōu)勢(shì)一般只能利用F1,F(xiàn)2開始就會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,為減少每年均需制種的工作量,可利用
 
技術(shù),將F1的體細(xì)胞通過(guò)培養(yǎng)得到大量的雜種幼苗.
(3)現(xiàn)有水稻的純系品種AArr(無(wú)芒易感。┖蚢aRR(有芒抗。,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.為培育無(wú)芒抗病的品種,若采用A→B→C表示的育種方法,用遺傳圖解表示從F1開始的育種程序,并作相應(yīng)的文字說(shuō)明.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與元素和化合物有關(guān)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、休眠的種子細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值升高,有利于種子的儲(chǔ)藏
B、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但是卻不可缺少,如葉綠素的組成就離不開Mg元素
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中的某種化合物被3H標(biāo)記.一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)3H只集中在愈傷組織細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體.則培養(yǎng)基中被標(biāo)記的化合物最可能是( 。
A、氨基酸B、核苷酸
C、葡萄糖D、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)池塘中含有生產(chǎn)者(浮游植物)、初級(jí)消費(fèi)者(植食性魚類)、次級(jí)消費(fèi)者(肉食性魚類)、分解者(微生物).其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a,流入初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者的能量依次為b、c、d,下列表述正確的是( 。
A、a=b+d
B、a>b+d
C、a<b+d
D、a<c+d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的還原性氫來(lái)自原料中的(  )
A、水B、二氧化碳
C、五碳化合物D、三碳化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、空腹時(shí),血糖的來(lái)源是肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
B、血糖濃度升高時(shí),葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成肝糖原,多余的葡萄糖還可以轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸以儲(chǔ)存能量
C、胰島素發(fā)揮作用后被滅活,而胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量
D、醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進(jìn)行治療,目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于同位素示蹤的研究的說(shuō)法,正確的是( 。
A、用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌,一段時(shí)間后攪拌、離心,檢測(cè)到沉淀和上清液都有明顯的放射性
B、將細(xì)菌培養(yǎng)在15N培養(yǎng)基中,增殖n代,則DNA不含15N的子代所占比例為
1
2n-1
C、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用32P、35S分別標(biāo)記細(xì)菌,繁殖4代,則子代噬菌體100%含32P、35S
D、通過(guò)標(biāo)記H218O來(lái)研究碳反應(yīng)中O原子變化過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、胚胎發(fā)育過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞衰老
B、囊胚時(shí)期出現(xiàn)了細(xì)胞分化
C、胚后發(fā)育過(guò)程中伴有細(xì)胞分化
D、來(lái)自原腸胚同一胚層的細(xì)胞經(jīng)分化發(fā)育成不同的組織

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