【題目】為了構建重組質(zhì)粒pZHZ2，可利用限制酶E、F切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒pZHZ1，然后用相應的酶連接。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是（ ）

A.重組質(zhì)粒pZHZ2上存在復制原點

B.基因工程的核心是構建基因表達載體

C.重組質(zhì)粒pZHZ2只能被限制酶G、H切開

D.質(zhì)粒pZH71、pZHZ2復制時會用到DNA聚合酶

【答案】C

【解析】

分析題圖：用限制酶E、F切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒pZHZ1，再用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒pZHZ1形成重組質(zhì)粒pZHZ2，則在重組質(zhì)粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位點，因此重組質(zhì)粒能被限制酶G、H、E、F切開，據(jù)此答題。

A、一個完整的基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因、復制原點等，故重組質(zhì)粒pZHZ2上存在復制原點，A正確；

B、基因工程的核心是基因表達載體的構建，B正確；

C、重組質(zhì)粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位點，因此重組質(zhì)粒能被限制酶G、H、E、F切開，C錯誤；

D、質(zhì)粒的化學本質(zhì)是DNA，DNA復制時需要DNA聚合酶的催化，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理，結果如下圖�，F(xiàn)將相同長度的莖段浸泡在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為a厘米，從圖中可知其對應的生長素溶液濃度分別為4μmol/L和16μmol/L．為進一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，再重新實驗，測得其生長量為b厘米。下列描述正確的是（ ）

A.若a>b，則待測溶液的濃度為16μmol/L

B.若a<b，則待測溶液的濃度為4μmol/L

C.生長素是一種植物激素，直接參與了細胞內(nèi)的代謝活動

D.黃化豌豆幼苗的生長不只受生長素一種植物激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅眼色色素的產(chǎn)生需顯性基因A，只有隱性基因a時不產(chǎn)生色素，不產(chǎn)生色素的個體為白眼。另一個獨立遺傳的顯性基因B使眼色呈現(xiàn)紫色，隱性基因b使眼色呈現(xiàn)紅色。兩對基因均不位于Y染色體上。為研究其遺傳機制，選擇1只紫色眼雌果蠅和1只白眼雄果蠅為親本雜交獲得，的表現(xiàn)型和數(shù)目如下表：

紫色眼

紅色眼

雌性

107

0

雄性

52

54

回答下列問題：

（1）顯性基因B在________染色體上，決定果蠅眼色的兩對基因分別遵循孟德爾的________定律。

（2）親本雌果蠅的基因型為________，果蠅的基因型有________種，表現(xiàn)型有________種。

（3）取中的紫色眼雌果蠅和紅色眼雄果蠅相互雜交獲得。雌果蠅中純合子占________，基因型為_________。

（4）欲驗證中紫色眼雄果蠅的基因型，可從果蠅中選擇基因型為________的白眼雌果蠅與之測交，用遺傳圖解表示雜交過程__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)DNA的復制和轉(zhuǎn)錄，二者都

A.遵循堿基互補配對原則，且配對方式相同

B.以DNA的兩條鏈為模板

C.需要解旋酶的參與

D.需要適宜的溫度和pH等條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時間，下圖為該幼苗尖端以下一段的縱切示意圖，有關敘述錯誤的是(　　)

A. 幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B. 單側(cè)光來自b側(cè)，導致該處生長素濃度高

C. a側(cè)細胞的伸長速度小于b側(cè)

D. 其向光側(cè)相當于將莖橫放的遠地側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24 h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說法中錯誤的是

A.6h時，葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)等

B.18 h時，葉肉細胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量

C.經(jīng)過該24 h的變化，該植物積累了一定量的有機物

D.該植株進行光合作用且吸收CO2的量為0時，在圖中對應的時刻是6h和18 h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如圖，下列有關敘述正確的是

A.IAA和GA均具有促進植物生長的作用，但GA的促進效應較IAA明顯

B.IAA和GA同時存在時，具有明顯增效作用

C.圖2表明生長素與赤霉素之間為拮抗關系

D.圖2表明赤霉素通過自身能轉(zhuǎn)化為生長素而對生長起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物體內(nèi)細胞的分裂、分化模式圖，請分析回答下列問題：

(I)DNA的復制發(fā)生在圖中____（填序號）所示的過程中。圖甲和圖乙所示細胞的名稱是____。

(2)圖示過程③可發(fā)生的可遺傳變異的類型有______________________，并可通過有性生殖方式遺傳給后代，從而為生物進化提供了豐富的原材料。

(3)通過②過程形成的四類細胞中具有____（填“相同”“不同”或“不完全相同”）的mRNA。若某基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中含有1 500個核糖核苷酸，其中有堿基G和C分別為200個和400個，則該基因經(jīng)過兩次復制，至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸____個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關高等動物細胞利用葡萄糖進行細胞呼吸的過程。下列說法正確的是

A.產(chǎn)物CO2中的氧全部來源于葡萄糖

B.若細胞呼吸過程中消耗的O2等于生成的CO2，則只進行有氧呼吸

C.有氧呼吸和無氧呼吸作用都要產(chǎn)生NADPH

D.用18O標記(CH2O)，在水中不能檢測到18O

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