【題目】如圖為某種二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖以及與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線圖（不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA)，據(jù)圖分析正確的是

A. ①②③④⑤在坐標(biāo)曲線⑥中都可以找到相應(yīng)位置

B. ①②⑤對應(yīng)坐標(biāo)曲線⑥中的BC段

C. 圖示中的①③⑤中均具有同源染色體

D. 該生物的體細(xì)胞中均含有2個染色體組

【答案】A

【解析】據(jù)圖分析，圖像①②③④⑤分別表示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂四分體時期、有絲分裂中期、減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期以及有絲分裂后期，坐標(biāo)曲線⑥既可以表示有絲分裂，又可以表示減數(shù)分裂，A正確；坐標(biāo)曲線⑥中BC段表示每條染色體上含有兩分子DNA，圖中①②④與坐標(biāo)曲線⑥中BC段相對應(yīng)，③⑤與坐標(biāo)曲線⑥中DE段相對應(yīng)，B錯誤；圖中③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，沒有同源染色體，C錯誤；分析圖像可知，⑤處于有絲分裂后期，細(xì)胞中含有4個染色體組，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知細(xì)胞中酶A可催化某種物質(zhì)的分解，圖中的實線甲代表酶A在一定溫度與一定pH值條件下，進行催化作用所得到的反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系。請回答下列問題。

（1）和無機催化劑相比，酶的催化效率更高的原因是________。

（2）在該溫度與該pH值條件下，要提升最大反應(yīng)速率，可釆取的措施是________________。若在酶與底物的反應(yīng)系統(tǒng)中加入某化學(xué)物質(zhì)，使反應(yīng)曲線向右移動如虛線乙所示。試問所加化學(xué)物質(zhì)對此反應(yīng)速率的作用是________________。

（3）改變哪些因素可以使圖中實線甲向左移動至細(xì)線丙？________（至少答出兩項）。

（4）在測定酶A催化作用最適pH時，需在一定pH范圍內(nèi)設(shè)置________，分別,測定酶活性，將測得的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖，若曲線出現(xiàn)________，則其對應(yīng)的pH即為其最適pH。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用甲基磺酸乙酯處理野生煙草的愈傷組織后，培育出了抗鹽堿的煙草。甲基磺酸乙酯的作用是( )

A. 誘發(fā)愈傷組織細(xì)胞發(fā)生突變 B. 誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍

C. 對愈傷組織進行消毒 D. 誘導(dǎo)愈傷組織再分化出芽和根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是荷蘭學(xué)者溫特在1928年利用燕麥胚芽鞘所做的相關(guān)實驗。該實驗結(jié)果不能證明的是（ ）

A. 胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)

B. 影響生長的物質(zhì)可以自頂端向下運輸

C. 該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長

D. 單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)工作者用活細(xì)胞制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如圖1所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖，圖2為物質(zhì)出入細(xì)胞示意圖。請回答：

(1)圖1中細(xì)胞_________（填“可能”或“不可能”）是綠色植物的細(xì)胞，圖中的_________對細(xì)胞的內(nèi)部環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用。

(2)圖2中A代表________________分子； B代表__________________。

(3)圖2中可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是編號__________；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是編號___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)元之間興奮的傳遞是通過突觸進行的，突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示．下列說法中正確的是（　�。�

A. 圖中神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放進入突觸間隙，此過程不需要載體和能量

B. b所在的神經(jīng)元中無神經(jīng)遞質(zhì)，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的

C. 神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化

D. 在突觸后膜上發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物（營養(yǎng)級不同）在某河流不同深度的分布情況。下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 三種生物構(gòu)成的食物鏈可能是物種甲→物種乙→物種丙

B. 若物種甲表示綠藻，它在不同水深處的個體數(shù)量不同，主要是溫度的原因

C. 物種乙的數(shù)量突然增加，短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會增加

D. 若物種丙表示肉食性魚，該種群營養(yǎng)級高，所含能量較少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將三倍體鯽魚的腎臟細(xì)胞核移植到二倍體鯽魚的去核卵細(xì)胞內(nèi)，獲得的克隆魚

A. 是二倍體 B. 是有性生殖的產(chǎn)物

C. 性狀與三倍體鯽魚完全相同 D. 高度不育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B為細(xì)胞有絲分裂過程某兩個時期的模式圖，據(jù)圖回答：

(1)該圖表示________________(生物)細(xì)胞的有絲分裂模式圖，判斷理由是___________。

(2)A圖為細(xì)胞有絲分裂________期，細(xì)胞內(nèi)有________條染色體，________條染色單體，________個DNA分子。

(3)B圖為有絲分裂________期，細(xì)胞內(nèi)染色體：染色單體：DNA=________。

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