【題目】圖為真核細(xì)胞某結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是

A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，②與核糖體的形成有關(guān)

B.該結(jié)構(gòu)含有2層磷脂雙分子層

C.蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)需要消耗能量

D.③可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流

【答案】D

【解析】

圖示為細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①是染色質(zhì)，②是核仁，③是核孔。蛋白質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核與RNA通過(guò)核孔達(dá)到細(xì)胞質(zhì)伴隨著ATP的水解。

A、①是染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，②是核仁，與核糖體的形成有關(guān)，A正確；

B、該結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核，其核膜為雙層膜，因此該結(jié)構(gòu)含有2層磷脂雙分子層，B正確；

C、蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核伴隨著ATP的水解，因此需要消耗能量，C正確；

D、③是核孔，可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)間的信息交流，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸和光合作用是生物體兩個(gè)重要的生理過(guò)程，閱讀下列有關(guān)資料。

資料1 細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成代謝產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP的過(guò)程。酵母菌能進(jìn)行的糖分解代謝過(guò)程有______________________(填序號(hào)）。

（2）人能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，細(xì)胞呼吸對(duì)體溫維持有什么意義？_______________。

資料2 圖甲曲線表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答：

（3）圖甲的曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為W時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________________。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25°C和30°C。在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，圖甲中曲線上的X點(diǎn)將向_____________移動(dòng)，Y點(diǎn)將向____________移動(dòng)。

（4）在圖乙裝置的燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設(shè)其對(duì)透光性無(wú)影響）則可用于探究____________的關(guān)系。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A.d過(guò)程要以核糖核苷酸為原料B.甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫(kù)

C.乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫(kù)D.c過(guò)程需要RNA聚合酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。身患線粒體遺傳疾病的女性將因此獲得更多生育選擇和機(jī)會(huì)。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。

（1）人體中，線粒體存在于除___________外的人體細(xì)胞中；可釆用___________法從細(xì)胞中分離出線粒體。

（2）圖中細(xì)胞M是處于___________(寫(xiě)出具體分裂時(shí)期）的卵母細(xì)胞，卵細(xì)胞完成受精的重要標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶間隙中觀察到________________。

（3）廣義上的線粒體病的發(fā)病機(jī)制非常復(fù)雜，可呈現(xiàn)常染色體顯性遺傳、隱性遺傳或伴性遺傳，也可呈現(xiàn)母系遺傳等特點(diǎn)。由此分析，引起線粒體病的基因突變可發(fā)生于_____________的DNA.

（4）臨床上，當(dāng)一位患者的基因變異不能被確定時(shí)，完整的生化檢查（代謝產(chǎn)物分析、酶測(cè)定、肌肉活檢）可以輔助診斷。其中，乳酸和丙酮酸水平在一定程度上反映了線粒體功能。進(jìn)行最小運(yùn)動(dòng)量測(cè)試，患者運(yùn)動(dòng)后10分鐘血乳酸和丙酮酸仍不能恢復(fù)正常，且乳酸：丙酮酸比值會(huì)_________(高于/低于）健康人。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為兩種細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程示意圖，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.甲為植物細(xì)胞，乙為動(dòng)物細(xì)胞

B.甲細(xì)胞中a、b、c上的氨基酸序列不同

C.乙細(xì)胞中核糖體的移動(dòng)方向?yàn)?/span>M→N

D.乙細(xì)胞中①、②過(guò)程所用原料分別為脫氧核苷酸，核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下面對(duì)其分析不正確的是

A.①產(chǎn)生的[H]可在②過(guò)程中將三碳化合物還原

B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過(guò)程需氧氣參與

C.①②④⑤⑥過(guò)程中能形成ATP

D.長(zhǎng)在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①過(guò)程旺盛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③做進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.獲得④植株的原理是染色體變異，其最大優(yōu)點(diǎn)是可以定向變異

B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍

C.若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd

D.獲得的植株⑧是多倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖分析。

（1）a過(guò)程所需的酶是____。b過(guò)程是在____（填細(xì)胞器名稱(chēng)）進(jìn)行的。

（2）當(dāng)R中插入一小段DNA序列后，豌豆便不能合成淀粉分支酶，這種變異是____。

（3）若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU，則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可用于生產(chǎn)食品和藥品等�？茖W(xué)家將大麥細(xì)胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒�；镜牟僮鬟^(guò)程如下：

（1）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳的變異的來(lái)源中屬于____________。該技術(shù)叫____________技術(shù)。

（2）本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運(yùn)載體是________。要使運(yùn)載體與目的基因LTP1基因連接，首先應(yīng)使用________進(jìn)行切割。切割完成后，利用________將運(yùn)載體與目的基因LTP1基因連接。

（3）在培育過(guò)程中，所用的基因“剪刀”是____，基因的“針線”是______，基因的“運(yùn)載工具”是__________。

（4）煙草DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某個(gè)基因，但并不影響該基因的表達(dá)，從基因功能角度考慮，說(shuō)明_______________________________________。

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