如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ.則在氧濃度為a時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸(  )
A、消耗的有機(jī)物相等
B、消耗的氧相等
C、釋放的能量相等
D、釋放的二氧化碳相等
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:1、由題意可知,該植物的非綠色器官在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、分析題圖可知,氧氣濃度為a時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,由曲線可知,YZ表示氧氣的吸收量,由于有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,因此YZ也表示有氧呼吸過(guò)程二氧化碳的釋放量;YX是表示無(wú)氧呼吸二氧化碳的釋放量.
解答: 解:A、氧氣濃度為a時(shí),XY=YZ,說(shuō)明有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)氧呼吸過(guò)程不消耗氧氣,B錯(cuò)誤;
C、有氧呼吸過(guò)程釋放的能量多,C錯(cuò)誤;
D、由A分析可知,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力,理解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中能使ATP含量增加的是( 。
A、細(xì)胞有絲分裂后期染色體移向兩極
B、小腸中Na+進(jìn)入血液的過(guò)程
C、線粒體中消耗氧氣的過(guò)程
D、葉綠體基質(zhì)中C3化合物被消耗的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白細(xì)胞在分化過(guò)程中細(xì)胞表面出現(xiàn)的不同抗原,冠以“CD”前綴,目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過(guò)320種抗原.造血干細(xì)胞可形成前體細(xì)胞,前體細(xì)胞可進(jìn)一步形成各種血細(xì)胞.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
抗原種類CD3CD19CD34CD38CD45
造血干細(xì)胞--+--
前體細(xì)胞--++-
T細(xì)胞+---+
B細(xì)胞-+--+
注:“+”表示可檢測(cè)到,“-”表示檢測(cè)不到.
A、前體細(xì)胞不屬于干細(xì)胞
B、抗原隨著細(xì)胞的分化會(huì)消失
C、需要檢測(cè)多種抗原才能完全鑒別一種細(xì)胞
D、利用抗體與抗原的特異性結(jié)合可以鑒別不同抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是( 。
A、在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的
B、內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和溫度、pH等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
C、各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
D、體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核生物核酸的敘述,正確的是(  )
A、DNA分子雙鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接
B、只有細(xì)胞核合成的核酸才能攜帶遺傳信息
C、RNA分子都可作為DNA合成的模板
D、染色體上DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)第一次分裂前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)凋節(jié)過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A、饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定
B、大量飲水→抗利尿激素分泌減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定
C、炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定
D、血糖濃度升高→胰島A細(xì)胞→胰島素增加→血糖利用加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是(  )
A、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
B、血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)
C、大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
D、大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子中A+T占整個(gè)DNA分子堿基總數(shù)的34%,其中一條鏈上的C占該鏈堿基總數(shù)的28%,那么,對(duì)應(yīng)的另一條互補(bǔ)鏈上的C占該鏈堿基總數(shù)的比例是(  )
A、33%B、5%
C、38%D、35%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列比例中不符合1:3的是( 。
A、Aa與Aa個(gè)體雜交后代隱性性狀與顯性性狀之比
B、一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)目之比
C、白化病患者的正常雙親,再生下的正常孩子中純合體與雜合體概率之比
D、基因型為XBXb與XBY的紅眼果蠅雜交后代白眼和紅眼數(shù)目之比

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