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【題目】科學家從噬菌體分離出甲、乙兩個不同品系,并進行了4組相關實驗,實驗過程和結果如下表所示。

實驗編號

實驗過程

實驗結果

甲品系噬菌體侵染大腸桿菌

分離出甲品系噬菌體

乙品系噬菌體侵染大腸桿菌

分離出乙品系噬菌體

甲品系噬菌體的DNA+乙品系噬菌體的蛋白質侵染大腸桿菌

分離出甲品系噬菌體

乙品系噬菌體的DNA十甲品系噬菌體的蛋白質侵染大腸桿菌

分離出乙品系噬菌體

回答問題:

1)該實驗的設計思路是______________。整個實驗能夠證明________________________。

2)若用15N、32P、35S同時標記T2噬菌體后,讓其侵染未標記的大腸桿菌,在產生的子代噬菌體中,能夠檢測到的放射性元素有___________。T2噬菌體不能獨立生活的原因可能是_____________(答1點)。

3)若用煙草細胞替代大腸桿菌細胞進行上述實驗,__________(“能”或“不能”)得到上述實驗結果,依據是____________________。

【答案】將噬菌體的DNA和蛋白質分離,單獨研究它們各自的功能 噬菌體的遺傳物質是DNA 、 沒有細胞結構、缺乏相應的酶、不能通過細胞呼吸產生能量 不能 噬菌體是專門寄生在大腸肝菌體內的病毒,不能寄生在煙草細胞中

【解析】

T2噬菌體無細胞結構,只有DNA和蛋白質兩種成分,其專一性的侵染大腸桿菌。

1)探索遺傳物質的實驗設計思路是將病毒的遺傳物質和蛋白質分離,單獨研究它們各自的功能,根據實驗結果可知,子代噬菌體的性狀與提供DNA的噬菌體一致,說明噬菌體的遺傳物質是DNA。

2)若用、同時標記噬菌體后,讓其侵染未標記的大腸桿菌,由于只存在于蛋白質外殼中,不進入大腸桿菌細胞內,因此在產生的子代噬菌體中,只能夠檢測到的放射性元素是、。由于噬菌體沒有細胞結構,缺乏相應的酶,不能通過細胞呼吸產生能量,因此噬菌體不能獨立生活。

3)由于噬菌體只能寄生在大腸桿菌細胞內,不能寄生在煙草細胞內,因此若用煙草細胞替代大腸桿菌細胞進行上述實驗,不能得到上述實驗結果。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用基因工程技術從分離、提純的圓褐固氮菌中獲取固氮基因,然后進行PCR擴增。表1和表2分別表示用PCR擴增固氮基因的反應體系及反應條件。

1

PCR

應體系

緩沖液

脫氧核苷酸

引物A

引物B

DNA聚合酶

模板DNA

50 μL

5 μL

0.5 μL

0.5 μL

0.5 μL

0.5U

12 μL

加去離子水補足至50 μL

2

反應

條件

復性

延伸

30次循環(huán)后

保溫

溫度

55

72

適宜

4

時間

30 s

1 min

510 min

2 h

(1)從表1和表2中可得出,PCR技術與DNA復制相比較,主要區(qū)別之一是__________。此外,從反應條件看,所使用的DNA聚合酶應具有____________________________________的特點。每次循環(huán)都需要2種引物的主要原因是_____________________________________________。

(2)在對固氮基因產物的生產研究中,需要從復雜的細胞混合物中提取、分離高純度的蛋白質。下圖表示蛋白質提取和分離實驗涉及的相關原理。  

①圖甲表示相對分子質量不同的蛋白質通過凝膠色譜法分離的過程。試管中收集到的液體最先出現的是相對分子質量較大的蛋白質,原因是_________________________________________

②圖乙所示實驗模擬電泳現象,U型管左側的顏色逐漸變深,原因是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某湖泊中發(fā)生了如圖所示的變化,下列敘述正確的是(

A.大量的魚腐爛會導致水體溶解氧減少

B.有害物質在肉食性魚類中的含量低于水生植物

C.湖泊中所有的魚類構成群落,該群落處于演替過程中

D.圖示調節(jié)方式是自然界最常見的反饋方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存發(fā)展息息相關;卮鹣铝袉栴}:

1)某海域的某種海鱸魚構成一個______。該海鱸魚在該水域長期保持一個穩(wěn)定的數量,該數量稱為_______。要獲得最大持續(xù)捕撈量,應讓海鱸魚保持一定的種群數量,該種群數量可以讓海鱸魚種群具有較大的_________。

2)不同的海洋生物生活在不同的海水層,形成了群落的______結構,這種分層主要是由溫度、____________決定的。海邊新建碼頭的水泥樁柱表面很快被細菌附著,隨后依次出現硅藻、藤壺、牡蠣等,該過程稱為_________

3)海洋生態(tài)系統(tǒng)以________食物鏈為主。海洋生態(tài)系統(tǒng)中可能會存在倒立的生物量金字塔,原因是海洋中的生產者主要是__________,可被整個吞食消化,迅速轉化為下一營養(yǎng)級的生物量。

4)下圖是某海域能量流動簡圖,A、BC、D表示生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分(數值是太陽能或生物成分同化的能量)。

第一個營養(yǎng)級和第二個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為___________。圖中DC在碳循環(huán)過程中起_________作用。海洋的含碳量_________(選填“小于”、“等于”或“大于”)整個大氣圈的含碳量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體基因型為AaBb的卵原細胞形成卵細胞的過程示意圖。圖中①、②、③表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示細胞;卮饐栴}:

1)①過程的主要特征是__________(答2點)。Ⅳ、V細胞染色體數目是Ⅰ細胞的一般,原因是在減數分裂過程中__________________。

2)在②過程中細胞內染色體組數目的變化過程是___________(用“→”和數字表示)。③過程中細胞內X染色體的數目是___________條。

3)若Ⅴ細胞的基因組成是Ab,則細胞Ⅳ的基因組成是aB,判斷依據是___________。

4)研究表明絕大多數21三體綜合征都是母親卵細胞形成過程中的異常導致的。請據圖分析21三體綜合征產生的可能原因是______________________(答1點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物光合作用過程如左圖所示,其光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,將其放入25℃恒溫密閉的玻璃容器中,置于戶外一晝夜,測得容器中CO2含量變化如右圖所示。

1左圖反應Ⅰ過程在____________結構中進行,反應Ⅱ的名稱為____________。

2左圖中H物質可以來源于____________。

3左圖中的C物質可代表(

A.ATPB.PiC.ADPD.NADP+E.NADPH

4右圖曲線中,該植物光合速率和呼吸速率等的點是(

A.AB.BC.CD.D

5一晝夜后,該植物有機物的含量____________(選填“增加”或“減少”或“不變”),理由是____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是(

A.甲模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B.限制fg段上升的原因是酶的數量

C.如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移

D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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【題目】如圖為酶與底物結合示意圖,下列有關敘述不正確的是

A.酶的形狀在催化過程中會發(fā)生改變

B.底物與酶特定部位的結合具有專一性

C.此圖可表示1分子蔗糖經酶催化后產生2分子葡萄糖的過程

D.酶需要在低溫下保存

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