A. | DNA測序實際就是確定基因在DNA中的排列順序 | |
B. | 每個DNA分子不僅具有多樣性,還具有特異性 | |
C. | DNA的穩(wěn)定性與胸腺嘧啶的含量成正相關 | |
D. | 大腸桿菌的DNA中每個脫氧核糖均連接兩個磷酸基團 |
分析 DNA分子是由兩條鏈組成的,兩條鏈按反向、平行的發(fā)生形成規(guī)則的雙螺旋結構,脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架,排列在外側;堿基排列在內側,兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對,且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則,配對的堿基相等;A、T堿基對之間的氫鍵是2個,G、C堿基對之間的氫鍵是3個.
解答 解:A、DNA測序實際就是確定DNA分子中的脫氧核苷酸的排列順序,A錯誤;
B、每個DNA分子具有特定的脫氧核苷酸序列,具有特異性,不具有多樣性,B錯誤;
C、由于G、C堿基對之間的氫鍵是3個,A、T堿基對之間的氫鍵是2個,因此如果DNA中堿基總數一定時,G、C堿基對越多,氫鍵數量也越多,DNA的穩(wěn)定性越高,C錯誤;
D、DNA分子中大多數磷酸與2個脫氧核糖相連,DNA分子末端游離的磷酸只與一個脫氧核糖相連,但大腸桿菌的DNA是環(huán)狀的,故每個脫氧核糖均連接兩個磷酸基團,D正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學生理解并掌握DNA分子的結構特點,把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識進行推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 基因重組是生物多樣性的主要來源 | |
C. | 蛋白質多樣性是生物多樣性的根本原因 | |
D. | 物種多樣性是自然選擇的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 必須用32P、35S同時標記T2噬菌體的DNA和蛋白質 | |
B. | 用35S標記的T2噬菌體實驗時,攪拌充分與否對放射性分布無影響 | |
C. | 被一個用32P標記的T2噬菌體侵染的細菌,裂解釋放的子代中只有兩個含32P | |
D. | 該實驗與格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗都能得出DNA是遺傳物質的結論 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在遺傳信息的傳遞過程中,一般不可能發(fā)生的是
A.DNA復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B.核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質中進行翻譯過程
C.DNA復制、轉錄都是以DNA兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
D.DNA復制、轉錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 植物細胞工程 | 動物細胞工程 |
特殊處理 | 機械法去除細胞壁 | 胰蛋白酶處理制細胞懸液法 |
融合方法 | 物理方法、化學方法 | 物理方法、化學方法、生物方法 |
典型應用 | 人工種子、雜種細胞 | 單克隆抗體的制備 |
培養(yǎng)基區(qū)別 | 含有生長素和細胞分裂素 | 動物血液不可缺少 |
A. | 0處 | B. | 1處 | C. | 2處 | D. | 3處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向 | |
C. | 細菌在接觸青霉素前產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
D. | 物種形成的三個環(huán)節(jié)為:突變和基因重組、自然選擇、地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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