分析 分析圖甲,①表示光反應,②表示暗反應,⑤表示細胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F表示丙酮酸.
分析圖乙,表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用的影響.
解答 解:(1)據圖甲分析,A表示[H]和ATP,①表示光反應,②表示暗反應,⑤表示細胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.其中光反應發(fā)生在類囊體薄膜上,有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內膜.
(2)圖2中t2→t3段,光照不充足,限制光合作用過程中氧氣產生速度的主要環(huán)境因素是光照強度.t5時刻,二氧化碳濃度提高,五碳化合物固定二氧化碳增加,C5的消耗速率增多,但三碳化合物的還原短時間內不變,導致五碳化合物含量減少.
(3)根據題意,實驗應該分為對照組A,B組為添加過量銅的完全培養(yǎng)液,C組為缺鐵培養(yǎng)液 (順序可顛倒),在適宜條件下培養(yǎng)同種植物,一定時間后取等量葉片檢測色素含量.如果B組和C組色素含量相近且少于A組,則上述結論正確;否則,上述結論錯誤.
故答案為:
(1)①③ATP和[H]
(2)光照強度 不變
(3)添加過量銅 缺鐵(順序可顛倒) B和C
點評 本題的知識點是光合作用和呼吸作用的過程,二氧化碳濃度、光照強度對光合作用的影響,主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力.光反應需要暗反應提供的ADP和Pi,暗反應需要光反應提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
從雜合高莖豌豆(Dd)所結種子中任意取兩粒種植,它們都發(fā)育成高莖豌豆的幾率是
A.1/4 B.1/2 C.3/4 D.9/16
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙所示情況發(fā)生在精原細胞進行減數分裂的過程中 | |
B. | 圖丙所示情況發(fā)生在精原細胞進行有絲分裂或減數分裂的過程中 | |
C. | 乙、丙兩圖所示的變異一定能遺傳給子代 | |
D. | 乙、丙兩圖所示的變異類型分別屬于基因重組和染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜功能的復雜程度主要由③決定 | |
B. | 動物細胞膜表面起識別作用的是① | |
C. | b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣 | |
D. | 細胞膜的選擇透過性與②有關,與③無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果X代表血糖,在a→b時段血糖濃度的升高主要是由于肝糖原分解,則b→c的變化過程與血液中胰高血糖素的濃度升高有關 | |
B. | 如果X代表抗利尿激素,c→d時段腎小管和集合管細胞對水的通透性增大 | |
C. | 如果X代表CO2,c→d時段,腦干中的吸中樞興奮,呼吸強度增加 | |
D. | 如果X代表甲狀腺激素,則分級調節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被淋巴因子消滅 | |
B. | 漿細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅 | |
C. | 效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅 | |
D. | 效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被淋巴因子消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最初認為遺傳物質是蛋白質,是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 | |
B. | 格里菲思通過肺炎雙球菌的小鼠體內轉化實驗初步得出DNA是遺傳物質的結論 | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗比艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗更有說服力,是因為前者將蛋白質與DNA分開進行了研究 | |
D. | 煙草花葉病毒感染煙草實驗證明病毒的遺傳物質都是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質是細胞生命活動主要的能源物質 | |
B. | 脂質可以參與生命活動的調節(jié) | |
C. | 淀粉、糖原、纖維素的基本單位都是葡萄糖 | |
D. | 某些核酸也有催化功能 |
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