10.如圖表示病菌或病毒入侵引起的免疫反應(yīng)過(guò)程.其中細(xì)胞⑦可誘發(fā)靶細(xì)胞裂解.回答下列問(wèn)題:
(1)圖中樹(shù)突狀細(xì)胞的作用是識(shí)別、處理并傳遞抗原.圖中B過(guò)程代表細(xì)胞的增殖和分化,抗體是由③細(xì)胞分泌的(填圖中代號(hào)).
(2)一般地說(shuō),結(jié)核桿菌感染后,先經(jīng)過(guò)皮膚、黏膜等第一道防線,再經(jīng)過(guò)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞等第二道防線,進(jìn)入第三道防線.在特異性免疫中,需要先經(jīng)過(guò)細(xì)胞免疫再經(jīng)過(guò)體液免疫從而將其消滅.體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞免疫,然后通過(guò)細(xì)胞凋亡被清除.
(3)圖中能特異地識(shí)別抗原的細(xì)胞有①②④⑤⑥⑦(填圖中序號(hào)).

分析 據(jù)圖分析,③是漿細(xì)胞,產(chǎn)生了抗體,②是B細(xì)胞,④是記憶細(xì)胞,①是T細(xì)胞,⑤是T細(xì)胞,⑥是記憶細(xì)胞,⑦是效應(yīng)T細(xì)胞,據(jù)此答題.

解答 解:(1)據(jù)圖分析可知,樹(shù)突狀細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,具有識(shí)別、處理并傳遞抗原的作用,B過(guò)程是B細(xì)胞接受抗原的刺激后增殖分化形成③漿細(xì)胞和④記憶細(xì)胞的過(guò)程,其中由漿細(xì)胞產(chǎn)生了抗體.
(2)結(jié)核桿菌感染后,先經(jīng)過(guò)皮膚、黏膜等第一道防線,再經(jīng)過(guò)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞等第二道防線,才能進(jìn)入第三道防線(特異性免疫).在特異性免疫中,需要先經(jīng)過(guò)細(xì)胞免疫再經(jīng)過(guò) 體液免疫從而將其消滅.體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞免疫,然后通過(guò)細(xì)胞凋亡被清除.
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的有①T細(xì)胞,②B細(xì)胞,④記憶細(xì)胞,⑤T細(xì)胞,⑥記憶細(xì)胞,⑦效應(yīng)T細(xì)胞.
故答案為:
(1)識(shí)別、處理并傳遞抗原   細(xì)胞的增殖和分化  、
(2)皮膚、黏膜   體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞   細(xì)胞   體液   細(xì)胞
(3)①②④⑤⑥⑦

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列措施哪一項(xiàng)與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或植物激素的作用無(wú)關(guān)( )

A.棉花摘心 B.培育無(wú)子西瓜

C.秋天樹(shù)葉脫落 D.熟蘋果促使生獼猴桃成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能.現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( 。
A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞
C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.森林中生長(zhǎng)著喬木、灌木和草本植物,形成了群落的垂直結(jié)構(gòu).這種分層現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)(  )
A.溫度B.濕度C.土壤D.光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是某同學(xué)在模擬活動(dòng)中建立的血糖調(diào)節(jié)模型,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.激素甲是胰高血糖素B.激素乙的靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞
C.激素甲能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解D.激素乙能抑制肝糖原的分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖甲表示某種反射弧示意圖,圖乙是為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的,用新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),做成的實(shí)驗(yàn)裝置(C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中電激E,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);電激B,結(jié)果A反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng).則圖中的感受器是E(A、E).

(2)用圖甲中有關(guān)字母和箭頭寫(xiě)出神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)方向E→D→C→B→A.
(3)圖甲中C處的結(jié)構(gòu)名稱是突觸,反射在此處的傳導(dǎo)方向是單向,主要原因是突觸遞質(zhì)只能由前膜釋放,作用于后膜.
(4)研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)方向時(shí),刺激圖乙中b點(diǎn),若微電流計(jì)偏轉(zhuǎn)一次,說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的;若微電流計(jì)偏轉(zhuǎn)兩次,說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的.除了b點(diǎn)以外,還可以刺激圖乙中的哪些點(diǎn)c、d,得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.酵母菌與人們的日常生活密切相關(guān),也是現(xiàn)代生物技術(shù)研究常用的模式生物,生物興趣小組對(duì)此進(jìn)行了下列研究.請(qǐng)你根據(jù)他們的研究?jī)?nèi)容回答問(wèn)題:
A.酵母細(xì)胞的固定化
(1)在制備固定化酵母細(xì)胞過(guò)程中,溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫,才能加入已活化的酵母菌,原因是防止高溫殺死酵母菌.
(2)如果在CaCl2溶液中形成的凝膠珠顏色過(guò)淺,說(shuō)明固定化酵母細(xì)胞數(shù)目較少.
(3)本實(shí)驗(yàn)所用的固定化細(xì)胞方法是包埋法,固定化酶常用則不宜用此方法,原因是酶分子很小,容易從包埋材料中漏出.
(4)利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵,與直接接種酵母菌相比較有哪些優(yōu)點(diǎn)?(說(shuō)出兩點(diǎn))能多次重復(fù)利用、降低生產(chǎn)成本.
B.利用酵母菌制作果酒
(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌的來(lái)源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌,繁殖方法是出芽生殖.
(2)酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型;利用酵母菌制作果酒的原理可用反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量表示.
(3)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn).在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(4)若果汁中已含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能(能、不能)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸,原因因?yàn)楣瓢l(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長(zhǎng),且醋酸菌發(fā)酵條件是氧氣充足.
(5)有一罐用葡萄糖液培養(yǎng)的酵母菌,由于混入氧氣,酵母菌就有了兩種呼吸類型.假使全部酵母菌都在分解葡萄糖,且兩種呼吸消耗葡萄糖的速度相等.當(dāng)罐內(nèi)產(chǎn)生的CO2與酒精的mol數(shù)之比為2:1時(shí),有酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸C.
A.$\frac{1}{2}$        B.$\frac{1}{3}$       C.$\frac{1}{4}$           D.$\frac{1}{5}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.人類第7號(hào)染色體和第9號(hào)之間可以發(fā)生相互易位(如圖1),但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未變化;后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片斷有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者,如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失),則會(huì)使孕婦早期流產(chǎn).圖2為由于發(fā)生第7和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖1所示染色體易位攜帶者,II-1為染色體正常.

(1)第7和第9號(hào)染色體之間發(fā)生了易位.“易位”概念表述為染色體的某一片段移接到非同源染色體上.
(2)個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生的配子為79、79-、7+9、7+9-和(用圖1中的數(shù)字表示).
(3)寫(xiě)出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號(hào)染色體組合7+799(用圖1中的數(shù)字和符號(hào)表示).
(4)Ⅲ-3已出生,其為7號(hào)和9號(hào)染色體易位為如圖1所示染色體組合的概率是$\frac{1}{3}$.
Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個(gè)染色體正常孩子的概率為$\frac{1}{3}$.
(5)為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,其中遺傳咨詢的基本步驟是病史了解、病情診斷→分析遺傳病的傳遞方式→再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估計(jì)→提出預(yù)防措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.牙買加的博爾特是當(dāng)今世界跑得最快的人,在賽場(chǎng)上當(dāng)他聽(tīng)到發(fā)令槍聲后,會(huì)象“閃電”一樣迅速起跑,下列敘述正確的是(  )
A.起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果
B.調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的神經(jīng)中樞是聽(tīng)覺(jué)中樞
C.該反射有多個(gè)中間神經(jīng)元先后興奮
D.起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮程度

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同步練習(xí)冊(cè)答案