分析 據(jù)圖分析,③是漿細(xì)胞,產(chǎn)生了抗體,②是B細(xì)胞,④是記憶細(xì)胞,①是T細(xì)胞,⑤是T細(xì)胞,⑥是記憶細(xì)胞,⑦是效應(yīng)T細(xì)胞,據(jù)此答題.
解答 解:(1)據(jù)圖分析可知,樹(shù)突狀細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,具有識(shí)別、處理并傳遞抗原的作用,B過(guò)程是B細(xì)胞接受抗原的刺激后增殖分化形成③漿細(xì)胞和④記憶細(xì)胞的過(guò)程,其中由漿細(xì)胞產(chǎn)生了抗體.
(2)結(jié)核桿菌感染后,先經(jīng)過(guò)皮膚、黏膜等第一道防線,再經(jīng)過(guò)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞等第二道防線,才能進(jìn)入第三道防線(特異性免疫).在特異性免疫中,需要先經(jīng)過(guò)細(xì)胞免疫再經(jīng)過(guò) 體液免疫從而將其消滅.體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞免疫,然后通過(guò)細(xì)胞凋亡被清除.
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的有①T細(xì)胞,②B細(xì)胞,④記憶細(xì)胞,⑤T細(xì)胞,⑥記憶細(xì)胞,⑦效應(yīng)T細(xì)胞.
故答案為:
(1)識(shí)別、處理并傳遞抗原 細(xì)胞的增殖和分化 、
(2)皮膚、黏膜 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 細(xì)胞 體液 細(xì)胞
(3)①②④⑤⑥⑦
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列措施哪一項(xiàng)與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或植物激素的作用無(wú)關(guān)( )
A.棉花摘心 B.培育無(wú)子西瓜
C.秋天樹(shù)葉脫落 D.熟蘋果促使生獼猴桃成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 | |
B. | 丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞 | |
C. | 乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞 | |
D. | 甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度 | B. | 濕度 | C. | 土壤 | D. | 光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素甲是胰高血糖素 | B. | 激素乙的靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞 | ||
C. | 激素甲能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解 | D. | 激素乙能抑制肝糖原的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果 | |
B. | 調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的神經(jīng)中樞是聽(tīng)覺(jué)中樞 | |
C. | 該反射有多個(gè)中間神經(jīng)元先后興奮 | |
D. | 起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮程度 |
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