某工廠生產(chǎn)了一種含蛋白酶的洗衣粉.請(qǐng)回答以下問(wèn)題
(1)質(zhì)檢局為了檢驗(yàn)該洗衣粉中是否真的含有蛋白酶.設(shè)計(jì)了如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):如果出現(xiàn)的結(jié)果是
 
,則說(shuō)明該洗衣粉中有蛋白酶.
(2)一學(xué)生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(1)的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ取燒杯若干個(gè),各加入上述洗衣粉溶液10mL,放在預(yù)先設(shè)定好的具一定溫度梯度的水浴鍋中保溫5min;
Ⅱ?qū)⒋笮∠嗤耐可系鞍啄さ哪z片分別放入不同溫度的燒杯中,繼續(xù)保溫.觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并將結(jié)果以曲線圖2表示.
①該洗衣粉中的酶催化的最適溫度為
 
℃.
②該實(shí)驗(yàn)中可以用
 
作為酶活性大小的觀察指標(biāo).
③該實(shí)驗(yàn)可否將蛋白膜加入洗衣粉溶液后再進(jìn)行保溫處理?為什么?
 

④各燒杯中洗衣粉溶液的濃度及用量,在水浴鍋保溫的時(shí)間均相同,這是為了避免因
 
的不同給實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成誤差,以便得出科學(xué)結(jié)論.
考點(diǎn):酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題是對(duì)加酶洗衣粉中是否含有蛋白酶和溫度對(duì)蛋白酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量,然后結(jié)合問(wèn)題的具體要求按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)該洗衣粉中是否真的含有蛋白酶,若真含有蛋白酶,A組中的蛋白膜消失;B組中的洗衣粉加入煮沸,蛋白酶由于高溫失去活性,因此B組蛋白膜不消失.
(2)由題意可知,該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄吭撓匆路壑忻复呋饔玫淖钸m溫度,實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是蛋白酶消失的時(shí)間,蛋白酶消失的時(shí)間越短,說(shuō)明蛋白酶的活性越強(qiáng).
①分析題圖曲線可知,該洗衣粉中的酶催化的最適溫度為40℃.,高于或低于40℃,酶的活性都會(huì)降低.
②蛋白酶活性越強(qiáng),蛋白膜消失的時(shí)間越短,因此可以用蛋白膜消失的時(shí)間.
③在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,不能將蛋白膜加入洗衣粉溶液后再進(jìn)行保溫處理,因?yàn)槿绻麑⒌鞍啄ぜ尤胂匆路廴芤汉笤龠M(jìn)行保溫處理,在達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度之前,蛋白酶就已經(jīng)發(fā)揮了作用,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
④各燒杯中洗衣粉溶液的濃度及用量,在水浴鍋保溫的時(shí)間等都屬于無(wú)關(guān)變量,為了消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,無(wú)關(guān)變量應(yīng)始終保持一致且適宜.
故答案因?yàn)椋?br />(1)A組中的蛋白膜消失,B組中的蛋白膜不消失
(2)①40     ②蛋白膜消失的時(shí)間
③不可以  洗衣粉溶液在水浴鍋中需一定時(shí)間才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)設(shè)溫度
④避免因酶濃度(洗衣粉用量)和保溫時(shí)間的不同給實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成誤差
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的催化作用,溫度對(duì)酶活性的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量是解題的突破口,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某雄性二倍體動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞.排除它不處于減數(shù)第二次分裂中期的理由是( 。
①有同源染色體 
②有等位基因(存在于同源染色體上的一對(duì)基因,分別用A、a等字母表示) 
③有成對(duì)的性染色體 
④沒(méi)有聯(lián)會(huì) 
⑤有染色單體.
A、①②③B、①②③④
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅一條染色體上的基因測(cè)定結(jié)果.下列有關(guān)該圖的說(shuō)法正確的是(  )
A、控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B、該染色體的DNA分子中堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C、控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時(shí)遵循基因的分離定律
D、若截翅基因中發(fā)生堿基對(duì)的缺失,該染色體上的基因?qū)⒂?個(gè)變?yōu)?個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都有N元素
B、RNA都沒(méi)有氫鍵
C、糖類(lèi)不參與細(xì)胞免疫調(diào)節(jié)
D、缺水時(shí),血漿中抗利尿激素升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展史的敘述中,符合事實(shí)的是(  )
A、薩克斯利用天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料,證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素
C、溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)
D、坎農(nóng)提出:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要植物激素來(lái)調(diào)節(jié).隨著科技的發(fā)展,植物激素已被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),如用適宜濃度的
 
處理種子,可促進(jìn)種子萌發(fā);用適宜濃度的
 
處理插條,可促進(jìn)插條生根;用適宜濃度的
 
處理未成熟的果實(shí),可促進(jìn)果實(shí)成熟.一般情況下,常在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的
 
來(lái)獲得無(wú)子果實(shí).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì).圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,甲、乙分別通過(guò)
 
、
 
增大了膜面積. 圖中⑦在乙中反應(yīng)部位是
 

(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖l中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?
 
,原因是
 

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí),不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中0-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
(用圖中符號(hào)表示),光合作用合成的有機(jī)物的量為
 
(用圖中符號(hào)表示).
②請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線.
(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)
(4)科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi).實(shí)驗(yàn)表明磷肥的施用量與茄子的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),圖3為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善下列探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄苛追适┯昧繉?duì)茄子果實(shí)產(chǎn)量的影響.
材料用具:不同濃度的磷酸二氫銨溶液(本實(shí)驗(yàn)NH+對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的碎木屑和土壤浸出液栽培的210株長(zhǎng)勢(shì)相同的茄子幼苗.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將210株茄子幼苗隨機(jī)分成
 
組并編號(hào);
第二步:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 分別噴施
 
、
 

第三步:繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,按照實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出了曲線圖3.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:曲線圖表明,施用磷肥的最佳濃度范圍是
 
mg/L.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取一個(gè)核DNA被32P標(biāo)記的蛙的精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精后,在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中連續(xù)分裂2次.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、可以確定含有放射性的細(xì)胞數(shù),是因?yàn)榉至押笃诮忝萌旧珕误w分開(kāi)后均分到兩極
B、無(wú)法確定含有放射性的細(xì)胞數(shù),是因?yàn)榉至押笃诜峭慈旧w發(fā)生了自由組合
C、帶有放射性的細(xì)胞比例將逐代減少
D、放射性DNA分子數(shù)與所有細(xì)胞總DNA分子數(shù)之比將逐代減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示“番茄一馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程,其中①~⑤表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞、組織或植株.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B、e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D、植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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同步練習(xí)冊(cè)答案