栽培豆科植物可以提高土壤肥力，原因是與豆科植物共生的根瘤菌利用固氮酶把（　�。�
A、N2轉(zhuǎn)變?yōu)镹H3
B、HN03轉(zhuǎn)變?yōu)镹H3
C、N2轉(zhuǎn)變?yōu)镹O
 
-
3
D、NH3轉(zhuǎn)變?yōu)镹0
 
-
3
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：固氮微生物固氮是利用固氮酶將空氣中的游離態(tài)的N2轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)的NH3．
解答： 解：豆科植物與根瘤菌是共生關(guān)系，大豆為根瘤菌提供有機(jī)物，根瘤為大豆提供含氮的養(yǎng)料，根瘤菌是固氮微生物，生物固氮是指固氮微生物將大氣中的氮還原成氨的過(guò)程．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物固氮及其意義，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，容易與硝化細(xì)菌分不清，硝化細(xì)菌是把NH3最終轉(zhuǎn)變?yōu)镹03-，硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者，與根瘤菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有很大的差別．但二者都帶有“菌”，所以容易分不清．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物根毛細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的主要方式是（　�。�
A、滲透作用B、自由擴(kuò)散
C、主動(dòng)吸收D、協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活細(xì)胞做材料的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程
B、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
C、葉綠體中色素的提取和分離
D、觀察果蠅唾液腺細(xì)胞的巨大染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于體細(xì)胞雜交或植物細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種
B、不同種植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程屬于植物體細(xì)胞雜交過(guò)程
C、兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，正交、反交所得F1的表現(xiàn)型一致
D、兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，F(xiàn)1的遺傳物質(zhì)來(lái)自母本的多于來(lái)自父本的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥粒色受不連鎖的三對(duì)基因A/a、B/b、C/c控制．A、B和C決定紅色，每個(gè)基因?qū)αＩ黾有?yīng)相同且具疊加性，a、b和c決定白色．將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1．F1的自交后代中，與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同的概率是（　�。�
A、
1
64
B、
6
64
C、
15
64
D、
20
64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長(zhǎng)整齊而健壯，果穗大、籽粒多，因此這些植株可能是（　�。�
A、單倍體B、三倍體
C、四倍體D、雜交種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的卵子和精子結(jié)合成為受精卵是發(fā)生在（　�。�
A、陰道B、子宮C、輸卵管D、卵巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為被子植物種子形成過(guò)程的某一階段，乙為脊椎動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過(guò)程的某一時(shí)期．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲中l(wèi)部位的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，發(fā)育成胚
B、被子植物在達(dá)到開(kāi)花年齡后，其營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)就會(huì)停止
C、乙中的細(xì)胞繼續(xù)分裂、移動(dòng)和分化，可發(fā)育成原腸胚
D、卵裂期胚的細(xì)胞數(shù)目增多、體積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，它屬于下列何種細(xì)胞（　�。�
A、肝細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、第一極體D、卵細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案