分析 1、碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
2、各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
3、當(dāng)光照強(qiáng)度為n時野生型和突變體O2釋放速率相等,但由圖可知突變體的呼吸作用大于野生型,所以與野生型相比,突變體單位面積葉片葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大.光合作用中固定CO2形成C3,需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH、ATP.
解答 解:(1)提取色素時,為了防止色素被破壞,應(yīng)在研磨葉片時加入CaCO3.分離色素時,濾紙條上色素帶從上至下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,所以葉綠素b缺失的水稻突變體缺失色素帶位于濾紙條最下端.
(2)據(jù)圖示曲線知,葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率表示真正的光合作用;當(dāng)光照強(qiáng)度為n時野生型和突變體O2釋放速率相等,即凈光合作用速率相等;但由圖可知突變體的呼吸作用大于野生型,所以與野生型相比,突變體單位面積葉片葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大.光照強(qiáng)度為m時,葉片氣孔開放程度大的植株CO2供應(yīng)充足,固定CO2形成C3的速率更快,消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP也更快,從而提高了光合放氧速率.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度在n以下時,突變體的放氧速率低于野生型,推測其原因可能是突變體所含的色素種類少于野生型,致使光反應(yīng)過程葉綠體吸收光能的效率低于野生型.
故答案為:
(1)CaCO3 最下端
(2)C3(三碳化合物) ATP[H]
(3)色素 吸收光能
點(diǎn)評 本題考查色素的提取和分離、光合作用、基因突變的相關(guān)知識,提升學(xué)生的識記、理解能力和從提干中獲取信息的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取綠葉中色素的原理是利用四種色素在層析液中的溶解度不同 | |
B. | 在提取胡蘿卜素時,可選用乙醇或石油醚作為萃取劑 | |
C. | 對提取的胡蘿卜素樣品進(jìn)行鑒定與綠葉中色素的分離所用紙層析的目的不同 | |
D. | 將點(diǎn)好樣的濾紙卷成筒狀,邊緣相互接觸,放入層析液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作生態(tài)缸時,為保證它的穩(wěn)定性應(yīng)不斷的向瓶內(nèi)充入氧氣 | |
B. | 還原糖的鑒定和酶的催化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)都需要水浴,而觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布等觀察類實(shí)驗(yàn)不需要 | |
C. | 探究酵母菌呼吸方式時,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測二氧化碳的有無 | |
D. | DNA分子半保留復(fù)制方式的提出與同位素標(biāo)記的證明實(shí)驗(yàn)是假說演繹法的應(yīng)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②③⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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