A、擬核中有DNA,且具有核膜結(jié)構(gòu) |
B、擬核存在于乳酸菌的細(xì)胞中,不存在于青霉菌的細(xì)胞中 |
C、擬核中的DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體 |
D、擬核所在的細(xì)胞中無(wú)法形成核糖體 |
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德爾遺傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此濃度只對(duì)小麥起作用 |
B、小麥和雙子葉雜草對(duì)此濃度的敏感性不同 |
C、此濃度只對(duì)雙子葉雜草起作用 |
D、此濃度對(duì)小麥和雜草都有抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
B、肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
C、與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 |
D、破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、向右上方移 |
B、向左上方移 |
C、向左下方移 |
D、向右下方移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“母性效應(yīng)”現(xiàn)象不符合孟德爾遺傳定律 |
B、螺殼表現(xiàn)為左旋的個(gè)體其基因型可能為dd或Dd;螺殼表現(xiàn)為右旋的個(gè)體其基因型可能為dd或Dd或DD |
C、F2自交子代的表現(xiàn)型全為右旋螺 |
D、F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是D和d配子的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若甲圖示體液調(diào)節(jié),則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
B、若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,②屬于傳出神經(jīng) |
C、若丙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則其所接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素 |
D、人體性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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