【題目】四個(gè)生物群落分別包含若干種群，圖中給出了這些種群的密度（每平方米的個(gè)體數(shù)），當(dāng)遇到大規(guī)模蟲害襲擊時(shí)，受影響最小的群落是（ ）

A.群落甲

B.群落乙

C.群落丙

D.群落丁

【答案】D

【解析】

A、從柱形圖中看出群落甲中只有四個(gè)種群，且有兩個(gè)種群密度不大，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不是最強(qiáng)，A不符合題意；

B、從柱形圖中看出群落乙中只有一個(gè)種群密度較大，其它種群密度都較小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較低，B不符合題意；

C、從柱形圖中看出群落乙種群數(shù)量較多，但多數(shù)種群密度不大，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性較低，C不符合題意；

D、從柱形圖中看出，群落丁中物種豐富度高，并且不同種群的種群密度相對(duì)較高，因此該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強(qiáng)，當(dāng)受到大規(guī)模蟲害襲擊時(shí)，該群落不易受影響，D符合題意；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是田間大豆一晝夜CO2吸收或釋放速率的變化曲線，其中b時(shí)開始有光照；圖2是大豆一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器間的聯(lián)系，其中①～⑥指結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中a時(shí)形成的原因是______，此時(shí)圖2中的______（填名稱）參與該過(guò)程。

（2）圖2中的③代表物質(zhì)是______，⑤代表物質(zhì)是______。

（3）形成圖1中d時(shí)現(xiàn)象的原因是______，此時(shí)C3含量的變化是______。

（4）e時(shí)的光照強(qiáng)度是______（光飽和點(diǎn)，光補(bǔ)償點(diǎn)，零），此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化，則此藥物的作用可能是

A.阻斷了部分通道

B.阻斷了部分通道

C.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)釋放

D.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)建構(gòu)的種群知識(shí)框架圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中③表示_______________，⑤表示_________________。

（2）種群的“J”型曲線增長(zhǎng)的條件是食物和空間充裕、_____________________等,其數(shù)學(xué)模型：Nt=Noλt中，值與增長(zhǎng)率的關(guān)系是增長(zhǎng)率=___________________。

（3）利用方法⑦調(diào)查田鼠種群密度時(shí)，若一部分被標(biāo)記的田鼠被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果___________________（填“偏大”“偏小”或“相等”）。⑧也可以用來(lái)調(diào)查某些動(dòng)物的種群密度，如_____________（舉一例）。

（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，破壞了害蟲種群正常的______________，從而降低該種群的________________，最終降低了種群密度。

（5）在自然條件下，動(dòng)植物在種群空間特征上差異較大，動(dòng)物常常表現(xiàn)出______________分布。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某一神經(jīng)元受到刺激后神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中正確的是（ ）

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞（染色體數(shù)為2n，DNA數(shù)目為2a）分裂的示意圖，①③細(xì)胞處于染色體著絲粒向兩極移動(dòng)的時(shí)期。下列敘述正確的是（ ）

A.①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a

B.③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為2a

C.正常情況下，基因A與a、B與b分離發(fā)生在細(xì)胞①和②中

D.與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2先形成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中（圖中甲），當(dāng)白天氣孔關(guān)閉時(shí)，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用，釋放出CO2用于光合作用（圖中乙），十字花科植物B的CO2 同化過(guò)程如圖中丙。下列關(guān)于植物A和B的代謝過(guò)程的敘述，不合理的是（ ）

A.白天，影響植物A光合作用強(qiáng)度的外界因素有光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等。

B.植物A光合作用所需的CO2全部來(lái)源于蘋果酸的脫羧釋放和呼吸作用產(chǎn)生。

C.若突然降低環(huán)境中CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)，植物A細(xì)胞內(nèi)的C3含量基本不變。

D.若突然降低環(huán)境中CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)，植物B細(xì)胞內(nèi)的C3含量降低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

（一）假如某草原存在如圖所示的食物網(wǎng)。

食物網(wǎng)中，草屬于_____，食蟲鳥是第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)， _____消費(fèi)者。

②草原生態(tài)系統(tǒng)除圖中的成分外，還應(yīng)包括_____和_____

③該食物網(wǎng)中，含能量最多的是_____；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________。

④若貓頭鷹增重 100g所需的能量 1/2 來(lái)自兔，1/2 來(lái)自食蟲鳥，則貓頭鷹增重 l00g，至少需要消耗草_____g。

⑤在對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中兔的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查時(shí)，第一次捉了 40 只，將它們標(biāo)記后放回，并不 該種群的其他個(gè)體混合在一起。數(shù)日后，又捉了 36 只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體 12 只。則 該生態(tài)系統(tǒng)中兔的總數(shù)為________ 。

（二）生態(tài)學(xué)者對(duì)某棄耕荒地不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)數(shù)值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下表（單 位：略）

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

1同化能量

2未被利用能量

3分解者分解量

4呼吸釋放量

A

471.8

293

12.5

96.3

B

12.6

5

微量

7.5

C

70

36.5

2.1

18.8

（1）由表可知能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____，原因是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能獲得表中的________方面的能量（填序號(hào)）。

（2）據(jù)表分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____。該荒地的群落演替類型為_________。

（3）生產(chǎn)者的綠色吸引消費(fèi)者前來(lái)捕食，這屬于哪種類型的信息傳遞：_____；體現(xiàn) 了信息傳遞的_____作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）某個(gè)細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍B.圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

C.圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組D.圖中細(xì)胞分裂時(shí)期排序?yàn)棰佟邸凇荨?/span>

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