既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是

A．病毒 B．纖維素酶

C．聚乙二醇 D．質(zhì)粒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河南省天一大聯(lián)考高一下學(xué)期階段性測(cè)試（三）（4月）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示真核細(xì)胞某生理過程模式圖，圖2為DNA分子中的某一片段。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1所示為_____________過程，該過程可發(fā)生在_____________(填時(shí)期）。

（2）圖1中作為模板的母鏈為___________(填字母），A、B表示的酶分別為 ________________。

（3）圖1顯示DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)有____________________________。

（4）圖2中從主鏈上看，兩條單鏈_____________平行；若該DNA分子中G、C堿基對(duì)含量較多，則該DNA分子穩(wěn)定性_____________(填“較高”或“較低”）。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省樂山市高三三調(diào)理科綜合-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要。

寒冷環(huán)境中，冷覺感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，傳到下丘腦，一方面，下丘腦通過影響______，進(jìn)一步調(diào)節(jié)甲狀腺，增加甲狀腺激素的分泌，提高_(dá)_____，增加產(chǎn)熱，另一方面,______，減少散熱，實(shí)現(xiàn)人體的產(chǎn)熱______（等于或大于或小于）人體的散熱，從而維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。

正常人體體溫能維持在一個(gè)較小的范圍內(nèi)波動(dòng)，這是在______的調(diào)節(jié)作用下，多種器官系統(tǒng)協(xié)同配合的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)排卵的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 排卵是指卵子從卵泡中排出

B. 排出的卵是的初級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

C. 排卵是指卵泡從卵巢中排出

D. 次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂完成于受精過程中，在輸卵管內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用a表示骨髄瘤細(xì)胞，b表示效應(yīng)B細(xì)胞，則細(xì)胞融合過程中兩次篩選的目的分別為

A. a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng)

B. a、aa、ab、bb、b→ab、bb,b→ab培養(yǎng)

C. a、aa、ab、bb、b→ab→能產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng)

D. a、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶

C．煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，下列選項(xiàng)中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A. ①②③④ B. ①③④② C. ①④②③ D. ①④③②

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。如圖為神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間相互作用的部分關(guān)系示意圖。據(jù)圖分析不正確的是

A. 若圖示免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，則免疫活性物質(zhì)為淋巴因子，可以促進(jìn)漿細(xì)胞的増殖分化

B. 若把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞，則圖中表示的激素可能是垂體分泌的促甲狀腺激

C. 圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器，在突觸前膜上電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

D. 圖中的神經(jīng)遞質(zhì)和激素都屬于信號(hào)分子，與靶細(xì)胞膜上特異性受體結(jié)合后會(huì)失去活性

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南五校高三下學(xué)期期中聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

濕地生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候、蓄洪防旱的功能，從干沙地開始的濕地演替過程:地衣階段——苔蘚階段——草本階段——濕生草本植物階段。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng)能調(diào)節(jié)氣候、蓄洪防旱體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

B. 人類活動(dòng)可以影響濕地生態(tài)系統(tǒng)演替的速度，但不能改變其方向

C. 草本植物的出現(xiàn)對(duì)地衣和苔蘚植物的水平分布沒有影響

D. 草本階段比苔蘚階段豐富度高，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

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