【題目】人體的受精卵在子宮中正常發(fā)育成胎兒的過程中,下列反應(yīng)或現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生的是( )

A. ATP的合成和水解 B. 細(xì)胞的衰老和凋亡

C. 同源染色體的配對(duì)和分離 D. 中心粒的加倍和移動(dòng)

【答案】C

【解析】細(xì)胞新陳代謝過程中會(huì)發(fā)生ATP的合成和水解，A正確；細(xì)胞的衰老和凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程，B正確；同源染色體的配對(duì)和分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而胚胎發(fā)育過程中不會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂，C錯(cuò)誤；胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖，有絲分裂過程中有中心體的加倍（間期）和移動(dòng)（前期），D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是（ ）

A. 圖中不應(yīng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)2和4，細(xì)胞形態(tài)應(yīng)為正方形

B. 結(jié)構(gòu)4被稱為“養(yǎng)料制造車間”

C. 在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8

D. 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有3、4、6、9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示膝跳反射的過程，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若叩擊膝蓋下面的韌帶處，則②處細(xì)胞膜兩側(cè)只能出現(xiàn)三次電位變化

B. 該反射中，只發(fā)生一次“電一化學(xué)一電”的信號(hào)轉(zhuǎn)變

C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起了反射，故該反射屬于條件反射

D. ③所處的中樞可接受大腦皮層中相應(yīng)高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)群落演替，說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群代替的過程叫做演替

B. 保留植物繁殖體的地方發(fā)生的演替為次生演替

C. 在干旱的荒漠地區(qū)，群落演替很難形成森林

D. 人類活動(dòng)可以影響演替的速率和方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將圖一中的天平調(diào)節(jié)至平衡狀態(tài)；

②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)的方向和格數(shù)。

③加大燈泡與裝置間距離（約20cm），過15分鐘再觀察記錄指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)；

④連續(xù)重復(fù)步驟③4次。

按上述要求完成操作后，將天平指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)如實(shí)記錄并繪制曲線圖（如圖二），請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 ，通過 進(jìn)行調(diào)控。

（2）圖一實(shí)驗(yàn)裝置如此設(shè)計(jì)，所依據(jù)的原理是 。

（3）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是 點(diǎn)，指針向 偏轉(zhuǎn)。

②C點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是 。

③CD段形成的原因是 。

（4）若用圖一實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行 處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)圖中四幅圖的描述，正確的是

A. 圖I顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)

B. 圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高溫度后的變化曲線

C. 圖Ⅲ表明種群在自然狀態(tài)下增長(zhǎng)率無法超出X曲線的增長(zhǎng)率

D. 圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在c點(diǎn)時(shí)積累最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是(　　)

A. 森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層

B. 森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢

C. 豌豆地里的高莖豌豆與矮莖豌豆混合種植

D. 鹿群中有的鹿高，有的鹿矮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為________、________。通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是________________________________。

(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示____________________，C表示_____________________。

(3)若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母表示)。

(4)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說法錯(cuò)誤的是

A. 語言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B. 脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞

C. 小腦有維持身體平衡的中樞

D. 大腦皮層S區(qū)受損患者不能看懂文字

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同步練習(xí)冊(cè)答案