A. | 圖I說明該物質(zhì)跨膜運輸時會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 | |
B. | 葡萄糖進入人紅細胞的方式屬于圖2所示方式 | |
C. | K+進入紅細胞與圖3所示運輸?shù)姆绞较嗤?/td> | |
D. | 圖4說明該植物吸收K+不需要載體蛋白協(xié)助 |
分析 1、圖1中僅僅體現(xiàn)葡萄糖的運輸需要載體,但是并不一定需要消耗能量,而葡萄糖進入紅細胞屬于協(xié)助擴散;
1、圖2中當細胞內(nèi)的濃度超過細胞外的濃度時,物質(zhì)仍然可以運輸,說明該物質(zhì)可以逆濃度進行運輸,所以屬于主動運輸;
3、圖3中無機鹽的運輸方式屬于主動運輸,而主動運輸需要載體和能量;
4、圖4中鉀離子的運輸屬于主動運輸,當氧濃度為0時,細胞可以通過無氧呼吸提供能量.
解答 解:A、圖1說明該物質(zhì)跨膜運輸時需要載體協(xié)助,因而會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象,A正確;
B、圖2說明此物質(zhì)進出細胞的方式是主動運輸,葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散,B錯誤;
C、K+進入紅細胞主動運輸,與圖3符合,C正確;
D、圖4說明該離子跨膜運輸需要消耗能量,所以其方式為主動運輸,則需要載體,D錯誤.
故選:BD.
點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸,結(jié)合圖形理解不同的跨膜運輸方式,意在考查學生的識記和理解能力,只要識記相關(guān)物質(zhì)的特點,記住不同物質(zhì)的運輸方式,正確的識別各種運輸方式的圖形,才能得出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA一定改變,氨基酸一定改變 | |
B. | tRNA不一定改變,氨基酸不一定改變 | |
C. | tRNA一定改變,氨基酸不一定改變 | |
D. | tRNA不一定改變,氨基酸一定改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 手術(shù)/處理方法 | 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,卵巢平均重量(mg) | 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,子宮平均重量(mg) |
1 | 不作處理 | 68 | 216 |
2 | A | 36 | 93 |
3 | 切除垂體,同時定期注射適量雌性激素 | 37 | 219 |
4 | 切除垂體,同時定期注射適量促性腺激素 | 66 | 218 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在配制培養(yǎng)基時,要加入尿素,尿素可為Hp生長提供碳源和氮源 | |
B. | 步驟X表示接種 | |
C. | Hp能否分解尿素可用剛果紅初步鑒定 | |
D. | 幽門螺桿菌(Hp)的分離培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和分離兩個階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變對于生物個體是利多于弊 | |
B. | 基因突變屬于可遺傳的變異 | |
C. | 基因重組能產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 基因重組普遍發(fā)生在體細胞增殖過程中 |
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