【題目】下圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,丙表示細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)圖甲所示的細(xì)胞處于__________分裂__________期,細(xì)胞中有__________條染色體,__________個(gè)DNA分子;圖乙所示的細(xì)胞處于__________分裂__________期,細(xì)胞中共有__________條姐妹染色單體。
(2)處于圖丙中B→C段的是圖__________所示細(xì)胞;完成圖丙中C→D段變化的原因是__________。
(3)圖甲分裂形成的子細(xì)胞是______________________________。
【答案】 減數(shù)第一次 后 4 8 有絲 后 0 甲 著絲點(diǎn)分裂,(姐妹染色單體分離) 次級(jí)精母細(xì)胞
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞分裂,考查對(duì)有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為、數(shù)目變化規(guī)律的理解。解答此題,可根據(jù)同源染色體是否聯(lián)會(huì)、分離判斷有絲分裂和減數(shù)分裂,根據(jù)細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂判斷初級(jí)精母細(xì)胞和初級(jí)卵母細(xì)胞。
(1)圖甲所示細(xì)胞發(fā)生同源染色體的分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;染色體數(shù)目根據(jù)著絲點(diǎn)數(shù)目判斷,細(xì)胞中有4條染色體,每條染色體含有兩條染色單體,含有兩個(gè)DNA分子,細(xì)胞中共有8個(gè)DNA分子;圖乙所示細(xì)胞細(xì)胞每一極中均存在同源染色體,處于有絲分裂后期,細(xì)胞中有0條姐妹染色單體。
(2)圖丙中B→C段每條染色體含有兩個(gè)DNA分子,圖甲所示細(xì)胞處于該時(shí)期;圖丙中C→D段的變化是由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,使每條染色體中的DNA分子變?yōu)?/span>1個(gè)。
(3)圖甲細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,是初級(jí)精母細(xì)胞,分裂形成的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】補(bǔ)充正常凝血因子F8可以治療甲型血友病,因此可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)人工生產(chǎn)F8.某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β﹣半乳糖苷酶α片段序列,大腸桿菌的DNA分子中則含有β﹣半乳糖酶ω片段序列,由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列,可以使培養(yǎng)基中含有X﹣gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物,當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列,X﹣gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物.HindⅢ、EcoRI、BamHI分別為三種限制性內(nèi)切酶,如圖中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn).
(1)應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是 , 選擇的依據(jù)是 .
(2)限制酶作用的化學(xué)鍵是 .
(3)控制F8的基因也可以通過人體細(xì)胞相應(yīng)的mRNA來合成,該合成的過程稱為 . 將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后,再將大腸桿菌接種到含有X﹣gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落,這是因?yàn)?/span> .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是
A. 探究pH對(duì)酶活性的實(shí)驗(yàn)中,不同的pH和酶活性都是自變量
B. 若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選用過氧化氫和過氧化氫酶
C. 探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,溫度、pH屬于無(wú)關(guān)變量
D. 可通過檢測(cè)澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B. DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
C. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
D. RNA與DNA都可以儲(chǔ)存遺傳信息
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn),科學(xué)家使用的科技手段顯著不同于其他的是
A. 恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
B. 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水
C. 卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)移途徑
D. 科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】節(jié)瓜有雌株、雄株和兩性株三種性別類型的植株,研究人員做了如下表所示的實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
親本 | F1 | F2(由F1兩性株自交得到) | |
實(shí)驗(yàn)一 | 純合雌株×純合雄株 | 兩性株(120) | 雌株(30)、兩性株(100)、雄株(30) |
實(shí)驗(yàn)二 | 純合雌株×兩性株 | 雌株(60)、兩性株(60) | 雌株(30)、兩性株(90) |
A.該節(jié)瓜性別的遺傳遵循基因的自由組合定律
B.實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)2中的兩性株中純合子占
C.實(shí)驗(yàn)二中,親本與F1中的兩性株的基因型相同
D.實(shí)驗(yàn)一,二中F1兩性株測(cè)交結(jié)果不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示蘋果果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)A點(diǎn)時(shí),蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是;B點(diǎn)時(shí),蘋果果實(shí)進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外,還有 .
(2)從A點(diǎn)到B點(diǎn),CO2的釋放量急劇減少,其原因是 .
(3)兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合,表明從P點(diǎn)開始,蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是 , 判斷的依據(jù)是 .
(4)在外界氧濃度為10%時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時(shí)蘋果果實(shí)需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比值為 .
(5)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度,采取這一措施的理由是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是孟德爾利用豌豆所做的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中進(jìn)行的操作①是____________,操作②是____________。操作②完成后需要對(duì)母本的花進(jìn)行套袋處理,目的是_________________________________________。
(2)據(jù)圖分析,若母本植株自交,子代是否會(huì)出現(xiàn)性狀分離,并說明理由:____________________。
(3)若F1高莖植株自交,其子代的表現(xiàn)型及比例為_______________________。
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