限制酶是在基因工程中用到的工具之一．
（1）如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)：

切割出來的DNA片段可以互補(bǔ)配對(duì)的是
 
．
A．BamHⅠ和EcoRⅠB．BamHⅠ和 HindⅢ
C．BamHⅠ和BglⅡD．EcoRⅠ和 HindⅢ
（2）用限制酶EcoRV、MboI單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到DNA片段長(zhǎng)度如下圖（1kb即1000個(gè)堿基對(duì)），請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的指定位置畫出質(zhì)粒上EcoRV、MboI的切割位點(diǎn)．

（3）如下圖所示，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1（3.9kb，1kb=1000對(duì)堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域 （0.5kb），那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 
．
A．既能被E也能被F切開        B．能被E但不能被F切開
C．既不能被E也不能被F切開    D．能被F但不能被E切開

（4）已知在質(zhì)粒pZHZl中，限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb，限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)0.4kb．若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣 品，據(jù)表4所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為
 
kb；并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點(diǎn)標(biāo)注在圖（答題紙）中．
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子，完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1上相應(yīng)的E-F區(qū)域．計(jì)算VPI基因大小關(guān)鍵要能獲取題圖和題干中的有效信息．
解答： 解：（1）分析圖解可知，限制酶BamHⅠ和限制酶BglⅡ的識(shí)別序列雖然不同，但是切割后產(chǎn)生的末端均為-GATC-，因此這兩種酶切割出來的DNA片段可以互補(bǔ)配對(duì)．
（2）圖中看出，圖中質(zhì)粒為環(huán)狀DNA，經(jīng)限制酶EcoRV單獨(dú)切割后形成一條鏈狀DNA，說明該酶在質(zhì)粒上有一個(gè)切割位點(diǎn)；而限制酶MboI單獨(dú)切割，產(chǎn)生了兩條鏈狀DNA，說明該酶在質(zhì)粒上有兩個(gè)酶切位點(diǎn)，并且兩個(gè)切點(diǎn)的距離為2.5kb；而兩種酶同時(shí)切割時(shí)產(chǎn)生三個(gè)DNA片段，即限制酶EcoRV的酶切位點(diǎn)在11.5kb的DNA上．
（3）由于限制酶具有特異性，同種限制酶切割形成的黏性末端相同．因此由題意可知，限制酶E和F分別切割目的基因和質(zhì)粒后，目的基因上的兩個(gè)黏性末端與質(zhì)粒上的兩個(gè)黏性末端分別完全相同，因此形成重組質(zhì)粒后，仍然具有這兩種酶的識(shí)別序列，所以既能被E也能被F切開．
（4）已知質(zhì)粒pZHZ1的長(zhǎng)度為3.9kb，其中EF區(qū)域長(zhǎng)度為0.5kb，所以切去EF段后的質(zhì)粒長(zhǎng)度為3.9-0.5=3.4kb．現(xiàn)用限制酶G切割重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，結(jié)果被酶G切割成1.6kb和3.1kb兩個(gè)片段，可知重組質(zhì)粒pZHZ2的總長(zhǎng)度為1.6+3.1=4.7kb，所以目的基因長(zhǎng)度為4.7-3.4=1.3kb．
重組質(zhì)粒中G的切割位點(diǎn)距E的切割位點(diǎn)0.8kb，單獨(dú)用限制酶G切割后產(chǎn)生1.6kb和3.1kb兩個(gè)片段，說明在重組質(zhì)粒中除了圖中標(biāo)示出來的G酶識(shí)別位點(diǎn)外，還有一個(gè)G酶識(shí)別位點(diǎn)；H酶的酶切位點(diǎn)距F0.4kb，用H單獨(dú)酶切后產(chǎn)生1.2kb和3.5kb兩個(gè)片段，說明在重組質(zhì)粒中含有一個(gè)H的酶切位點(diǎn)．根據(jù)題中信息提示“目的基因內(nèi)部的酶G、酶H切割位點(diǎn)標(biāo)注在圖上”，可確定在EF之間分別含有G和H的一個(gè)識(shí)別位點(diǎn)．可斷定G的識(shí)別位點(diǎn)，在距離E點(diǎn)右側(cè)0.8kb（1.6-0.8）處，H的識(shí)別位點(diǎn)在距F左側(cè)0.8kb（1.2-0.4）處，如下圖所示：

故答案為：
（1）C
（2）圖略
（3）A
（4）1.3
點(diǎn)評(píng)：題具有一定的難度和綜合性，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，涉及基因工程限制酶酶切位點(diǎn)的確定等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力即數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣，通過大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這些性狀都是獨(dú)立遺傳的．下列解釋或結(jié)論合理的是（　�。�
A、該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B、沒有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上
C、在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D、用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員在不同條件下測(cè)定以育良好的綠蘿植株光合速率變化情況，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中a-b段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是
 
和
 
．其他條件不變，若a點(diǎn)時(shí)的光照突然增強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C5含量將
 
（上升、下降）；
（2）圖中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
，凈光合速率由h點(diǎn)急劇下降到i點(diǎn)的主要原因是
 
．
（3）i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有
 
．
（4）經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下綠蘿的CO2釋放速率為0.6μmol/m2?s，則g點(diǎn)時(shí)綠蘿O2產(chǎn)生速率為
 
μmol/m2?s．
（5）j點(diǎn)時(shí)，對(duì)綠蘿體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．
某興趣小組為了探究生長(zhǎng)素和乙烯的濃度對(duì)黃化豌豆幼苗切段生長(zhǎng)的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：適宜的溫度條件下，在不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液和蒸餾水中，各放入
 
黃化豌豆幼苗切段，各加入少量適宜濃度的蔗糖溶液作為能源．結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，黃化豌豆幼苗切段的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．請(qǐng)回答：
（1）完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)谏鲜鲈囼?yàn)中的
 
處，添加合適的內(nèi)容．
（2）實(shí)驗(yàn)材料選擇幼苗切段，而不采用帶芽的完整幼苗，主要原因是：
 
．
（3）豌豆幼苗黃化是由于體內(nèi)細(xì)胞缺乏
 
（結(jié)構(gòu)）所致；生長(zhǎng)素在該切段運(yùn)輸（運(yùn)輸方向）的特點(diǎn)是
 
；該實(shí)驗(yàn)通過
 
反應(yīng)不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液對(duì)黃化豌豆幼苗切段生長(zhǎng)的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．圖乙中a～d表示藻類和鰱魚能量流動(dòng)過程中，不同去向能量的相對(duì)值．

（1）根據(jù)圖甲回答問題．
①與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是
 
；人占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的
 
現(xiàn)象．
③在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是
 
．
④如果魚類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是
 
．
（2）若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DA-6是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，為研究DA-6對(duì)不同光照強(qiáng)度條件下草莓光合作用的影響，將草莓分為六組，進(jìn)行100%、70%、50%自然光條件的遮蔭處理，D、E、F組噴施20mg/LDA_-6，12天后，測(cè)量葉片相關(guān)指標(biāo)，所得結(jié)果如表：
分組處理/指標(biāo)凈水合速率
（mmol/m2．s）		氣孔導(dǎo)度
（mmol/m2．s）		胞間CO濃度
（mmol/m2．s）		Rubisco活性
（μmol/m2．s）
A：100%+清水14.20.1925842
B：70%+清水11.80.1526035
C：50%+清水10.20.1326233
D：100%+DA-615.50.2225351
E：70%+DA-614.60.1624046
F：50%+DA-612.80.1523143
（1）氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道，氣孔導(dǎo)度反映葉片氣孔的開放程度．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著光照強(qiáng)度的降低，氣孔導(dǎo)度的變化是
 
，ABC三組光合速率的變化可能原因是
 
．
（2）Rubiseo是草莓細(xì)胞中固定CO2的關(guān)鍵酶，它的作用場(chǎng)所是
 
．
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷，不同光照條件下對(duì)草莓噴施DA-6對(duì)光合作用的影響是
 
（填促進(jìn)/抑制/不影響），導(dǎo)致這種影響的原因是DA-6能夠提高
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）B點(diǎn)CO2濃度上升速度適當(dāng)下降的原因是
 
．曲線中植物積累有機(jī)物的是在
 
兩點(diǎn)之間，在這兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻葉綠體內(nèi)消耗的C02來自
 
．
（2）EF段影響光合作用的主要因素是
 
．EF段與DE段相比，植物葉肉細(xì)胞中C5的含量較
 
．FG段限制光合作用的因素可能是
 
（答出兩點(diǎn)）．
（3）經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會(huì)
 
．原因是
 
．
進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，白天遮光處理，短時(shí)間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)兩只小兔作以下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素．一段時(shí)間后，兩只兔子的生長(zhǎng)情況是（　　）
A、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常，乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止
B、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常，乙兔體溫較低，心跳較慢
C、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停滯，乙兔食欲旺盛，但身體消瘦
D、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停滯，乙兔行動(dòng)遲緩，食欲不振

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞能進(jìn)行有氧和無氧呼吸
C、長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸能產(chǎn)生乳酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案