動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞．對如圖相關敘述，錯誤的是（　�。�
A、a過程表示通過細胞有絲分裂，使干細胞進行自我更新
B、b、c過程表明干細胞具有分化能力
C、同一個干細胞通過a、b、c過程產(chǎn)生各種細胞時，遺傳信息表達的結果是相同的
D、若通過b過程產(chǎn)生的細胞，其主要功能是在體液免疫中發(fā)揮作用，則此干細胞應該存在于骨髓中
考點：細胞的分化,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖：a表示干細胞的自我更新過程，該過程能使細胞的數(shù)目增多，但細胞的種類不變；b、c表示干細胞的分化過程，該過程能使細胞的種類增多，但細胞的數(shù)目不變；a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同．
解答： 解：A、a表示干細胞通過有絲分裂的方式進行自我更新，A正確；
B、b、c表示細胞分化過程，這表明干細胞具有分化能力，B正確；
C、b和c是細胞分化過程，該過程中發(fā)生了基因的選擇性表達，因此a、b、c過程中細胞內(nèi)遺傳信息的表達情況不相同，C錯誤；
D、在體液免疫中發(fā)揮作用的細胞是淋巴細胞，而淋巴細胞起源于骨髓中的造血干細胞，D正確．
故選：C．
點評：本題結合干細胞分裂和分化過程圖，考查細胞分裂、細胞分化和免疫的相關知識，要求考生識記細胞分裂和細胞分化的結果，能準確判斷圖中各過程的名稱；還要求考生識記特異性免疫過程及免疫細胞的起源，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

若“P-Q”表示P一定能推理得出Q，則下列選項符合這種關系的有（　�。�
A、P表示遵循基因分離定律，Q表示遵循基因自由組合定律
B、P表示生物發(fā)生了進化，Q表示種群基因頻率的改變
C、P表示某生物發(fā)生了基因突變，Q表示該生物性狀改變
D、P表示母親是伴X隱性遺傳病患者，Q表示兒子患該病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細胞中主要生物大分子功能的描述中，屬于核酸的功能是（　�。�
A、承擔生命活動的物質(zhì)
B、攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C、細胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、細胞的結構物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

構成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（　�。�
A、突觸B、反射弧
C、神經(jīng)中樞D、神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：

蝌蚪從卵膜中孵化出來，便是（　�。�
A、個體發(fā)育的開始
B、胚胎發(fā)育的開始
C、胚后發(fā)育的開始
D、生命活動的開始

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是（　�。�
A、核膜B、核仁C、核質(zhì)D、染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的初始實驗裝置．以下說法正確的是（　�。�
A、甲裝置中澄清的石灰水變渾濁，乙裝置中澄清的石灰水不變渾濁
B、甲裝置中澄清的石灰水不變渾濁，乙裝置中澄清的石灰水變渾濁
C、甲、乙裝置中澄清的石灰水都不變渾濁
D、甲、乙裝置中澄清的石灰水都變渾濁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅體細胞染色體圖解，相關敘述錯誤的是（　　）
A、據(jù)圖可以肯定該果蠅為雌果蠅
B、果蠅的體細胞內(nèi)有2個染色體組
C、果蠅的單倍體基因組應由5條雙鏈DNA分子組成
D、若果蠅一個卵原細胞產(chǎn)生的一個卵細胞基因組成為BcXD，則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型為BCXD、bCXd、bcXd

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的血紅蛋白由多條肽鏈組成，每條鈦連在基因組中各自對應的基因．如圖表示在人的個體發(fā)育過程中構成血紅蛋白的各條多肽鏈所占百分比，圖中1、2、3、4、5、6分別表示不同的多肽鏈．請回答下列問題．

（1）由圖中曲線可得出結論：
 
．
（2）由圖中曲線的變化可以看出，在個體發(fā)育的不同階段編碼血紅蛋白各條多肽鏈的基因表達的特點是
 
．
（3）出生后人體發(fā)育的不同時期，合成體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸均主要來原于
 
．在代謝過程中，蛋白質(zhì)可以通過
 
作用與糖類、脂質(zhì)之間進行相互轉化，而呼吸作用的中間產(chǎn)物
 
往往是它們相互轉化的橋梁．

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