17．細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能．如圖所示的模型表明細胞膜具有的功能是（　�。�
A．控制貨質進出細胞B．將細胞與外界環(huán)境分開
C．進行細胞間信息交流D．維持細胞內部環(huán)境的穩(wěn)定

分析 細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質進出細胞；3、進行細胞間的物質交流．
細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：1．相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞，如精子和卵細胞之間的識別和結合．2．相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質來交流信息．即細胞←通道→細胞．如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流．3．通過體液的作用來完成的間接交流．如內分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞，即激素→靶細胞．

解答 解：據(jù)圖分析，發(fā)出信號的細胞分泌相關信號分子，與靶細胞上的受體特異性結合，進而傳遞信息，即相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞．
故選：C．

點評 本題以示意圖的形式，考查細胞膜的功能的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．真核細胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結構．下列不屬于此類結構的是（　�。�
A．嵴B．線粒體外膜
C．甲狀腺細胞的內質網(wǎng)D．葉綠體的基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．漢麥林（hammerlin）的實驗如圖所示，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷（a），再在近杯處切斷（e），此中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切斷后，不能再生第二個杯（d）；（e）處不能再生出其他部分；（a）處可以再生一個完整個體（f），將其切斷后的（g）處，還可再生一個完整個體．這個實驗可以說明（　�。�
A．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質
B．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息不可能來自于細胞核
C．杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同作用的結果
D．b能再生一杯是因為（b）中含有與藻杯形態(tài)發(fā)生有關的物質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，請據(jù)圖回答有關植物激素的問題．

（1）生長素的化學本質是吲哚乙酸，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中生長素的運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，稱為極性運輸，由圖甲可知，生長素的作用具有兩重性．赤霉素在植物體內的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育．
（2）由于雙子葉植物比單子葉植物對生長素反應敏感，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ，可選用圖中d點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑．
（3）某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料，用溶液培養(yǎng)法研究了外源生長素和赤霉素對切段生長的影響，實驗數(shù)據(jù)處理結果見乙圖．請回答：
①分析實驗數(shù)據(jù)，可得出的結論是：外源生長素和赤霉素均能促進莖切段伸長．
②該小組在進行上述實驗過程中還探究了外源生長素和赤霉素對莖切段的共同影響，請補充完善該實驗方案：再增加一組用外源生長素和赤霉素混合液培養(yǎng)切段，重復前面的實驗．實驗結果：若混合液處理組的莖切段伸長率最大，則說明外源生長素和赤霉素能共同促進切段伸長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞，則該細胞沒有的結構是[⑦]葉綠體和[11]液泡．
（2）與細胞壁形成有關的結構是[⑤]高爾基體．
（3）細胞進行生命活動所需要的能量主要由[⑥]線粒體供給．
（4）細胞內具有雙層膜結構的是[⑥]線粒體、[⑦]葉綠體、[10]核膜．
（5）蛋白質的合成場所是核糖體．可以用雙縮脲試劑鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．黑藻是一種多年生沉水草本植物，葉肉細胞內有大而清晰的葉綠體，廣布于池塘，湖泊和水溝中．為了觀察植物細胞質壁分離和復原的現(xiàn)象，某同學選擇黑藻為實驗材料，設計并進行了如下實驗：
材料用具：黑藻，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質最濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．
方法步驟：（如圖1）

（1）在步驟A中，蓋蓋玻片時，將蓋玻片的一側先接觸液滴，然后將另一側緩慢放下，這樣操作可以防止出現(xiàn)氣泡．
（2）圖2為該同學在步驟C觀察到的正處丁質壁分離狀態(tài)的黑藻葉肉細胞示意圖．請據(jù)圖回答：
從整個細胞來看③④⑤（填序號）構成的原生質層相當于一層半透膜，而①（填序號）是全透性的．圖②處的顏色是紅色，圖④處的顏色是綠色．
（3）請改正該同學實驗步驟中的一個明顯錯誤：在B步驟之前應先用顯微鏡對裝片進行觀察．
（4）如果在步驟E中未看到質壁分離復原現(xiàn)象，可能的原因是胭脂紅溶液濃度過髙，細胞失水過多死亡（或質壁分離時間過長，細胞死亡）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某種物質或結構的實驗是（　�。�
A．蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪
B．健那綠染液染色觀察動物細胞中的線粒體
C．雙縮脲試劑染色觀察雞蛋清中的蛋白質
D．甲基綠、吡羅紅染色觀察動物細胞中的DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對細胞分化不同水平的分析中，不正確的是（　�。�
A．從細胞水平分析，細胞分化是由于細胞形態(tài)、結構和功能改變的結果
B．從細胞亞顯微結構水平分析，細胞分化是由于細胞器的數(shù)目、形態(tài)結構功能及細胞質基質成分和功能改變的結果
C．從蛋白質分子角度分析，細胞分化是由于蛋白質種類、數(shù)量、功能改變的結果，這是細胞分化的根本原因
D．從核酸分子角度分析，細胞分化是由于遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關田生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是（　�。�
A．輸入田生態(tài)系統(tǒng)的能量為全部農(nóng)作物所固定的太陽能
B．雜草有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，因此無需除雜草
C．一般農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構較簡單，自我調節(jié)能力低
D．除去農(nóng)田中的害蟲，有利于實現(xiàn)能量的多級循環(huán)利用

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