【題目】扦插帶芽的枝條易生根成活，因?yàn)?/span>

A.芽發(fā)育成莖葉B.芽進(jìn)行光合作用C.芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素D.芽進(jìn)行呼吸作用

【答案】C

【解析】

生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。

扦插帶芽的枝條中帶有少量的芽，芽可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素可以促進(jìn)生根，所以容易生根成活。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要將土壤的自生固氮菌與其它雜菌分離開(kāi)來(lái)，應(yīng)將它們接種在

A. 加入氮源，加入殺菌劑的培養(yǎng)基上B. 加入氮源，不含殺菌劑的培養(yǎng)基上

C. 不含氮源，不含殺菌劑的培養(yǎng)基上D. 不含氮源，加入殺菌劑的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)12歲的孩子，身高只有60cm，智力正常，他的病因可能是幼年時(shí)

A.缺少鈣鹽B.缺乏維生素D

C.缺乏甲狀腺激素D.缺乏生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血細(xì)胞直接生活的環(huán)境是 ( )

A. 細(xì)胞外液 B. 血漿 C. 組織液 D. 淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】促進(jìn)人體產(chǎn)熱的激素是

A.生長(zhǎng)激素B.性激素C.胰島素D.甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是

A．只在低濃度時(shí)起作用

B．既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)

C．既能疏花疏果，也能防止落花落果

D．既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是

A．用赤霉素處理植物，能顯著促進(jìn)莖葉生長(zhǎng)

B．細(xì)胞分裂素可以延長(zhǎng)蔬菜的貯藏時(shí)間

C．脫落酸抑制生長(zhǎng)，但能提高植物的抗逆性

D．乙烯有催熟果實(shí)和延遲開(kāi)花的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將燕麥胚芽鞘頂端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽,然后在暗室中從左側(cè)照光。胚芽鞘將

A.向左側(cè)彎曲B.不彎曲

C.向右側(cè)彎曲D.無(wú)規(guī)律彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是(　　)

A．從操作角度來(lái)考慮，固定化細(xì)胞比固定化酶更容易

B．固定化細(xì)胞比固定化酶對(duì)酶活性的影響更小

C．固定化細(xì)胞固定的是一種酶

D．將微生物的發(fā)酵過(guò)程變成連續(xù)的酶反應(yīng)，應(yīng)選擇固定化細(xì)胞技術(shù)

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