若把變形蟲的核從其體內(nèi)取出,則變形蟲應(yīng)表現(xiàn)出(  )
A、失去核的變形蟲,雖停止伸出偽足,但在幾天后核就再生,能正;顒
B、失去核的變形蟲,細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡
C、失去核的變形蟲,雖然反復(fù)進(jìn)行數(shù)次無絲分裂,但結(jié)果還是死亡
D、除去核以后,細(xì)胞質(zhì)活動反而暫時提高,因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛
考點(diǎn):細(xì)胞核的功能
專題:
分析:細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體,各部分之間是協(xié)調(diào)活動共同完成各項生命活動的.細(xì)胞膜為細(xì)胞生命活動的進(jìn)行提供保障,細(xì)胞核是生命活動的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是代謝中心.任何一部分的缺失都將使生命活動無法正常進(jìn)行.
解答: 解:A、失去核的變形蟲,停止伸出偽足,可短期生存,但核不能再生,A錯誤;
B、細(xì)胞核是生命活動的控制中心,失去核的變形蟲,細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡,B正確;
C、失去核的變形蟲,不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,幾天內(nèi)將死亡,C錯誤;
D、細(xì)胞核是生命活動的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是代謝中心,沒有細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,細(xì)胞不能分裂,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨(dú)成活.1、細(xì)胞核不能脫離細(xì)胞質(zhì)而獨(dú)立生存,這是因為細(xì)胞核進(jìn)行生命活動時所需的物質(zhì)和能量均由細(xì)胞質(zhì)提供,如幾乎不含細(xì)胞質(zhì)的精子壽命很短.2、無核的細(xì)胞質(zhì)也不能長期生存,這是由細(xì)胞的功能決定的.如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核,其壽命較短.細(xì)胞核對生物的遺傳具有重要意義,且對于細(xì)胞的生存有直接影響,同時細(xì)胞核的生存又必須依賴于穩(wěn)定的細(xì)胞環(huán)境,同時短時間的核移植不影響細(xì)胞的生存.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中[1]、[4]、[6]分別代表的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
、
 

(2)圖中[7]是
 
,是由[2]
 
合成的,請舉[7]的一個具體實(shí)例,如
 

(3)[1]的功能是
 
.[3]、[5]都叫
 
,分別由圖中的
 
 
成.
(4)[4]的功能是
 

(5)(5)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程所需大量能量由[
 
]
 
供給.
(6)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上有一定的連續(xù)性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法,正確的是( 。
A、線粒體是細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、細(xì)胞核包括核膜、核仁、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu),它是細(xì)胞的控制中心
C、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)和糖類合成的“車間”
D、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體,沒有線粒體的細(xì)胞無法進(jìn)行需氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與同側(cè)的興奮傳導(dǎo)方向相反
B、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)不需要消耗能量
C、突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)釋放后作用于突觸后膜,也需要借助于體液傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說揭示了( 。
A、細(xì)胞的多樣性
B、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D、細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

若將果蠅精原細(xì)胞的全部染色體DNA分子用15N標(biāo)記,并培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,那么該細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂后再進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的8個精子中,含15N的精子所占的比例可能( 。
1
2
    ②
3
4
  、1    、
5
8
     ⑤
7
8
A、僅有①②③B、全都可能
C、僅②③④D、僅①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生、傳導(dǎo)示意圖.下列說法與圖示相符的是(  )
A、圖中興奮部位是B和C
B、圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B
C、圖中弧線最可能表示局部電流方向
D、興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說法正確的是(  )
A、②與③在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的基團(tuán)只是五碳糖
B、①為啟動上述過程必需的有機(jī)物,其名稱RNA聚合酶,①移動的方向從左向右
C、上述過程還可發(fā)生在根尖細(xì)胞的線粒體中
D、轉(zhuǎn)錄完成后,④需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知氨基酸的平均分子質(zhì)量為126,天冬酰胺的R基為-C2H4ON,現(xiàn)有分子式為CxHyOzN17S2的一條多肽鏈,其中有2個天冬酰胺參與組成.則該多肽分子質(zhì)量最大約為( 。
A、1638B、1854
C、1890D、2142

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