2012年的倫敦奧運會上,運動員進行劇烈運動時,在機體調(diào)節(jié)機制的作用下,仍能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)維持體溫的穩(wěn)定
B、大量流汗導(dǎo)致失水過多,血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌減少
C、劇烈運動消耗大量能量,使血糖含量下降,導(dǎo)致胰島素分泌量減少
D、肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持pH相對穩(wěn)定
考點:內(nèi)環(huán)境的理化特性,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少;同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
升高血糖的是胰高血糖素,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.動物細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,釋放少量的能量.體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平.
解答: 解:A、產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡能維持體溫的相對穩(wěn)定,人體體溫穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,A正確;
B、大量流汗導(dǎo)致失水過多,導(dǎo)致細胞外液滲透壓升高,機體通過增加抗利尿激素分泌進行調(diào)節(jié),B錯誤;
C、劇烈運動消耗大量能量,使血糖含量下降,導(dǎo)致胰島素分泌量減少,胰高血糖素分泌增加,C正確;
D、肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,能與碳酸氫鈉發(fā)生作用,生成乳酸鈉和碳酸,D正確.
故選:B.
點評:本題考查水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)過程,理解和掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能運用所學的知識,對選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a→d表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期.下列敘述不正確的是( 。
A、圖示可表示兩個完整的細胞周期
B、b和c可表示一個細胞周期
C、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D、c段結(jié)束DNA含量增加一倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、口腔上皮細胞單位面積的核孔數(shù)目比胰島細胞的要少
B、藍藻細胞中無線粒體,呼吸作用的方式為無氧呼吸
C、線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積
D、細胞核是遺傳和代謝的中心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在實驗室培養(yǎng)微生物,一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供合適的營養(yǎng)和環(huán)境條件,另一方面需要確保無處不在的其他微生物無法混入.請回答下列相關(guān)問題:
(1)培養(yǎng)基能為培養(yǎng)的微生物提供營養(yǎng).各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有
 
 
、
 
 
;另外,培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對
 
、
 
 
的要求.
(2)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵.對實驗操作的空間、操作者的衣著和手,需進行清潔和
 
(填“消毒”或“滅菌”);對用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等需進行
 
(填“消毒”或“滅菌”).
(3)微生物接種的方法很多,其核心都是要防止雜菌的污染,保證培養(yǎng)物的純度.微生物接種最常用的方法是
 
 

(4)對分離的微生物作進一步的鑒定,常需要借助生物化學的方法.如在以
 
為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
,可用來鑒定分解尿素的細菌;在以
 
為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
,可用來鑒定纖維素分解菌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例可作為“種群”進行研究的是( 。
A、一個池塘中的魚
B、一所學校的全體學生
C、馬和驢雜交產(chǎn)生的后代騾子
D、一個小區(qū)的所有居民

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞統(tǒng)一性和多樣性的說法中錯誤的是( 。
A、構(gòu)成動植物的細胞結(jié)構(gòu)不完全相同
B、人和細菌的細胞也存在著相似性
C、不同細胞的相似性主要是它們都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
D、原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別是原核細胞沒有核膜包被的細胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中,不正確的是(  )
A、用于蛋白質(zhì)鑒定的試劑,可直接用于還原糖的鑒定
B、脂肪的切片法鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒
C、鑒定蛋白質(zhì)時,要加入雙縮脲試劑A液搖勻后,再加入B液
D、用于鑒定還原性糖的試劑甲液與乙液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體細胞的化學元素的敘述,錯誤的是(  )
A、在不同的生物體內(nèi)所含的化學元素種類大致相同
B、在所有生物細胞中C是最重要的
C、在同一生物體內(nèi)細胞中各種元素的含量基本相同
D、組成生物體的元素在非生物界都能找到

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,外界因素有光照強度、CO2的含量、溫度等;內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.

請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析:
(1)如果橫坐標代表光照強度,其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段,此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽生植物的光合作用曲線最可能是
 

(2)如果橫坐標代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用首先是影響
 
的產(chǎn)生.圖B是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖.該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實驗回答下列問題:
(3)以釋放出的氧氣量來代表凈光合作用速率,該植物的凈光合作用速率是
 
 mL/h.
(4)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.此結(jié)果說明此時限制光合速率的外界因素是
 

(5)用類似圖B所示裝置也可釀制葡萄酒,其原理是酵母菌是
 
微生物,因此可先通氣后密閉,通氣的目的是
 
.果汁發(fā)酵后,是否有酒精產(chǎn)生,可在酸性條件下用
 
 來檢測.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案