不穩(wěn)定的血紅蛋白病是由于血紅蛋白（Hb）遺傳缺陷引起的疾病，某個(gè)該病患者經(jīng)檢查是由于其血紅蛋白異常，其中一條多肽鏈上的組氨酸被精氨酸取代，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因最可能是（　　）
A、多肽鏈組成血紅蛋白時(shí)空間結(jié)構(gòu)被破壞
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上有一堿基發(fā)生改變
C、控制血紅蛋白合成的基因上有一堿基發(fā)生了改變
D、信使RNA上翻譯成組氨酸的密碼子發(fā)生了缺失
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：解答本題時(shí)注意根據(jù)題干提示分析，患者是由于蛋白質(zhì)中的氨基酸替換引起的，故推測(cè)氨基酸替換是由于密碼子改變引起的，故發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因最可能是發(fā)生了基因突變．
解答： 解：A、該病是由于氨基酸替換的結(jié)果，并非空間結(jié)構(gòu)被破壞造成，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的堿基并未發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因最可能是發(fā)生了基因突變，由堿基對(duì)的替換引起，C正確；
D、信使RNA上翻譯成組氨酸的密碼子并未缺失，而是變成了精氨酸的密碼子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因突變的種類及特征，考查了學(xué)生的理解能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．
某興趣小組為了探究生長(zhǎng)素和乙烯的濃度對(duì)黃化豌豆幼苗切段生長(zhǎng)的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：適宜的溫度條件下，在不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液和蒸餾水中，各放入
 
黃化豌豆幼苗切段，各加入少量適宜濃度的蔗糖溶液作為能源．結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，黃化豌豆幼苗切段的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．請(qǐng)回答：
（1）完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)谏鲜鲈囼?yàn)中的
 
處，添加合適的內(nèi)容．
（2）實(shí)驗(yàn)材料選擇幼苗切段，而不采用帶芽的完整幼苗，主要原因是：
 
．
（3）豌豆幼苗黃化是由于體內(nèi)細(xì)胞缺乏
 
（結(jié)構(gòu)）所致；生長(zhǎng)素在該切段運(yùn)輸（運(yùn)輸方向）的特點(diǎn)是
 
；該實(shí)驗(yàn)通過
 
反應(yīng)不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液對(duì)黃化豌豆幼苗切段生長(zhǎng)的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)兩只小兔作以下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素．一段時(shí)間后，兩只兔子的生長(zhǎng)情況是（　　）
A、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常，乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止
B、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常，乙兔體溫較低，心跳較慢
C、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停滯，乙兔食欲旺盛，但身體消瘦
D、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停滯，乙兔行動(dòng)遲緩，食欲不振

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，根據(jù)圖示生理過程，回答正確的是（　�。�
A、該圖表示的生理過程是轉(zhuǎn)錄
B、在人體細(xì)胞中該過程發(fā)生在細(xì)胞核中
C、圖中3和6分別代表胞嘧啶核糖核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸
D、如B鏈中A：T：G：C=1：3：2：1，則該過程結(jié)束后，1、2、3所在的子鏈A：T：G：C=1：3：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的描述，正確的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)
B、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快
C、受抗原刺激后的B細(xì)胞細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)加強(qiáng)
D、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中有高大的喬木、低矮的灌木和底層的草本植物，空間分布錯(cuò)落有致，這體現(xiàn)了（　�。�
A、種群的垂直結(jié)構(gòu)
B、種群的水平結(jié)構(gòu)
C、群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞能進(jìn)行有氧和無氧呼吸
C、長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸能產(chǎn)生乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年5月下旬，太湖無錫水域發(fā)生嚴(yán)重水華現(xiàn)象，水體發(fā)綠發(fā)臭，對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．6月18日，引起無錫自來水污染的太湖藍(lán)藻再次涌向自來水取水口．下列關(guān)于此次生態(tài)災(zāi)難的說法不正確的是（　�。�
A、造成此次生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來物種入侵
B、此次事件將對(duì)該水域的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞
C、從生態(tài)學(xué)角度分析，是水體富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致藻類大量繁殖
D、在湖水中投放以藻類為食的動(dòng)物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米屬于C4植物，小麥屬于C3植物．請(qǐng)回答下列問題：
（1）利用玉米和小麥葉片分別制作葉脈橫切的臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．如果觀察到微管束周圍兩圈細(xì)胞呈“花環(huán)狀”排列的物象，則判斷其屬于
 
葉片的結(jié)構(gòu)特征；此種植物維管束鞘細(xì)胞的葉綠體具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）如圖為玉米和小麥在正�？諝�、適宜溫度、適宜濕度等條件下的凈光合速率曲線．據(jù)此推斷：
①曲線主要反映了玉米和小麥的光合作用過程中，在固定
 
能力方面存在差異．當(dāng)光照充足時(shí)
 
植物光合作用效率更高．
②如果采用“CO2施肥”的措施，則增產(chǎn)效果更好的應(yīng)該是
 
．
③在控制條件下，如果給玉米葉片“飼養(yǎng)”14CO2，隨后檢測(cè)葉綠體中的C3、C4化合物，則首先測(cè)出具有放射形的應(yīng)該是
 
化合物；如果用小麥做實(shí)驗(yàn)材料檢測(cè)葉綠體中的C3、C5化合物，則首先測(cè)出具有放射形的應(yīng)該是
 
化合物．
④當(dāng)光照強(qiáng)度在曲線與橫軸的交點(diǎn)a處時(shí)，葉片細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2
 
（能/不能）在周圍環(huán)境中測(cè)出，植物體表現(xiàn)為
 
生長(zhǎng)．
⑤如果環(huán)境高溫、干燥，葉片的細(xì)胞會(huì)
 
過多．此時(shí)葉表皮上的氣孔開度（氣孔張開實(shí)際面積/最大面積）的相應(yīng)變化應(yīng)該是
 
，則CO2供應(yīng)量會(huì)
 
，導(dǎo)致光合速率
 
．這時(shí)光合作用強(qiáng)度變化更明顯的是
 
（玉米/小麥）．

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