右圖是食物網(wǎng)簡圖．分析并簡要回答：
（1）圖中的蛇是
 
級消費者，鷹占有的營養(yǎng)級有
 
個．
（2）圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系．組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所列成份外，還應(yīng)包括
 
．
（3）如果蚱蜢突然減少，毛毛蟲數(shù)量將會
 
．
（4）若鷹增加1kg體重，至少需消耗綠色植物
 
kg．
（5）碳在生物群落與無機環(huán)境之間以
 
形式進行循環(huán)．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈、食物網(wǎng)的概念以及食物鏈的書寫，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．食物鏈的起點是生產(chǎn)者，能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減，食物鏈越長，能量流動時損失的能量就越多．
根據(jù)題意和圖示分析可知：食物網(wǎng)由3條食物鏈組成：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→毛毛蟲→相思鳥→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹．
解答： 解：（1）圖中的蛇在食物鏈綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹中屬于三級消費者；鷹同時占據(jù)第三、四、五共3個營養(yǎng)級．
（2）兔與蚱蜢都吃草，相互爭奪共同的食物，因此屬于競爭關(guān)系．組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所列生產(chǎn)者和消費者等成份外，還應(yīng)包括分解者和非生物物質(zhì)和能量．
（3）如果蚱蜢突然減少，毛毛蟲競爭減少，故數(shù)量先增加；后相思鳥增多，又導(dǎo)致蚯蚓減少，最后維持穩(wěn)定．
（4）若鷹增加1kg體重，至少需消耗綠色植物1÷20%÷20%=25kg．
（5）碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2形式進行循環(huán)．
故答案為：
（1）三    　　　3
（2）競爭   　　　分解者和非生物物質(zhì)和能量
（3）先增加后減少最后維持穩(wěn)定
（4）25
（5）CO2
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力等是考試的重點內(nèi)容，要理解掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，仔細觀察圖示回答有關(guān)問題．

（1）生物膜的基本骨架是
 
．
（2）動物細胞與細胞之間，或者細胞與其他大分子之間，互相聯(lián)絡(luò)用的文字或語言與圖中
 
（填圖中字母）的識別作用有關(guān)．生物膜的功能越復(fù)雜，圖中
 
（填圖中字母）的種類和數(shù)量越多．
（3）生物膜的功能特點是
 
，這一特點是由生物膜上
 
決定的．
（4）如果該圖表示的是哺乳動物成熟的紅細胞膜，則
 
（填圖中字母）可表示紅細胞吸收葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　�。�
A、不能通過標記H218O來研究碳反應(yīng)中O原子變化過程
B、可用本尼迪特試劑檢測柑桔中是否含有還性糖
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
D、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于鐮刀型細胞貧血癥和21三體綜合征的描述中，正確的是（　�。�
A、鐮刀型細胞貧血癥發(fā)生的根本原因是基因重組
B、21三體綜合征發(fā)生的根本原因是染色體結(jié)構(gòu)的變異
C、鐮刀型細胞貧血癥不能用光學顯微鏡檢測出
D、21三體綜合征可以用光學顯微鏡檢測出

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）需氧呼吸總的反應(yīng)式是
 
，第一階段進行部位是
 
，第二和第三階段發(fā)生部位是
 
和
 
．
（2）酒精無氧呼吸總反應(yīng)式是
 

（3）有一封閉容器，內(nèi)有葡萄糖溶液加入酵母菌菌種，開始進行需氧呼吸，后來氧氣慢慢減少，有無氧呼吸進行，經(jīng)測量，消耗的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳物質(zhì)的量之比是3：5那么酵母菌需氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖比值是
 
．
（4）可以用
 
試劑來檢測酵母菌是否進行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表是某地區(qū)森林群落演替過程中相關(guān)量的統(tǒng)計，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：
　　　調(diào)查時間
調(diào)查項目		1963年1983年1994年2006年
葉面積指數(shù)2.486.6111.2817.76
光能截獲率（%）20.342.388.995.9
總初級生產(chǎn)量
（t/hm2?a-1）		17.4355.50116.61150.81
凈初級生產(chǎn)量
（t/hm2?a-1）		1.5014.5223.8826.00
（1）該地草甸、灌叢、真闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指
 
．
（2）豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和
 
，前者一般適用于
 
的群落．
（3）該地區(qū)生物群落的演替類型屬于
 
，從數(shù)據(jù)分析，在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢是
 
．
（4）統(tǒng)計表明隨著群落演替的進行，生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)的關(guān)系是
 
．
（5）在對該地區(qū)某時間群落結(jié)構(gòu)進行調(diào)查時，可以采用
 
法對植物豐富度進行調(diào)查，同時注意調(diào)查不同物種
 
情況，以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是白化病的系譜圖（設(shè)該病受一對基因A、a控制）．據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ1與Ⅰ2的基因型分別是
 
和
 
，他們生一個正常小孩的概率是
 
．
（2）Ⅲ9與Ⅲ10都表現(xiàn)正常，他們的父親Ⅱ5最可能的基因型是
 
．
（3）若Ⅲ8與Ⅲ9結(jié)婚，后代患白化病的概率是
 
．
（4）該圖可不可能是紅綠色盲病的系譜圖？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖甲表示正常人體內(nèi)血紅蛋白合成的某個階段，圖乙是某同學畫的相關(guān)遺傳信息的傳遞過程．請分析回答下列問題：

（1）圖甲所表示的過程為圖乙中的
 
（填字母）階段，正常人體內(nèi)血紅蛋白合成時最多可能需要圖甲中的結(jié)構(gòu)Ⅰ
 
種．
（2）圖乙中所示的所有過程中，正常人體內(nèi)一般不會發(fā)生
 
（填字母）過程．
（3）基因?qū)π誀畹目刂品绞街饕袃煞N，除了圖中通過合成血紅蛋白直接影響人體的性狀這種方式外，另一種方式是通過控制
 
，從而控制生物性狀．
（4）血紅蛋白基因在人體除紅細胞外的其他細胞中是否存在
 
（是、否），是否表達
 
（是、否）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組要利用下列相應(yīng)的材料和用具設(shè)計驗證酶具有催化性和專一性的實驗．請根據(jù)題意回答問題：
備選實驗材料和用具：蛋白質(zhì)塊，脂肪塊，牛胰蛋白酶溶液，牛胰淀粉酶溶液，蒸餾水，雙縮脲試劑，試管若干，恒溫水浴鍋，時鐘等．
（1）該實驗的自變量是
 
．
（2）實驗步驟：
①取兩支潔凈的相同試管，編號為甲、乙．
②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲試管中，再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙試管中．
③將兩支試管置于恒溫水浴鍋中，保溫（37℃）5分鐘．
④分別加入等體積等質(zhì)量的蛋白質(zhì)塊，其他條件相同且適宜．
⑤一段時間后，分別加入等量的雙縮脲試劑進行檢測，記錄實驗結(jié)果．
上述實驗步驟中，有二處明顯錯誤，請找出這二處錯誤并更正．
 
．
（3）如果想驗證過氧化氫酶具有高效性的特點，應(yīng)該用過氧化氫酶和
 
對
 
進行催化效率比較．

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同步練習冊答案