分析 1、在制備過程中需要將抗原首先注入生物體內(nèi),是其產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞,再用動物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,并篩選出能大量增殖和產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,最后經(jīng)過體外或體內(nèi)培養(yǎng),獲取單克隆抗體.
2、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
解答 解:(1)要獲得“腫瘤抗原免疫小鼠”,需要對小鼠多次注射同種腫瘤抗原,從而刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的免疫能力.單克隆抗體制備過程需要運(yùn)用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和動物細(xì)胞融合技術(shù).
(2)從圖中可以推測,免疫原性的生主要與抗體的C區(qū)有關(guān).
(3)基因嵌合表達(dá)載兼具有淋巴細(xì)胞和體細(xì)胞的特點(diǎn),體轉(zhuǎn)染成功的細(xì)胞應(yīng)該具有的特點(diǎn)是:分泌抗體和無限增殖能力.
(4)嵌合抗體的生產(chǎn)屬于蛋白質(zhì)工程范疇.圖示中的嵌合抗體具有特異性,能比較有效的治療腫瘤.
故答案為:
(1)給小鼠注射腫瘤抗原 動物細(xì)胞培養(yǎng)和動物細(xì)胞融合
(2)C區(qū)
(3)顯微注射法 無限增殖
(4)蛋白質(zhì) 腫瘤
點(diǎn)評 本題著重考查了蛋白質(zhì)工程、動物細(xì)胞工程的應(yīng)用,要求考生識記蛋白工程的概念及過程;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),利于對學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,利于對學(xué)生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 1:2:1 | C. | 1:1:1 | D. | 1:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)丁結(jié)果至少需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為4X | |
B. | 乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果 | |
C. | 出現(xiàn)丙結(jié)果至少需要40分鐘 | |
D. | 甲→丁過程中所需的嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新生兒和兒童的體溫略低于成年人 | B. | 女性體溫略低于男性 | ||
C. | 體溫晝夜溫差不超過1℃ | D. | 成年人的體溫稍低于老年人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個(gè)生物體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 能夠獨(dú)立生活 | |
C. | 能夠趨利避害,適應(yīng)環(huán)境 | |
D. | 不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過遺傳咨詢可以確定胎兒是否患21三體綜合征 | |
B. | 通過產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有貓叫綜合征 | |
C. | 產(chǎn)前診斷只能用于檢測胎兒是否患有遺傳病 | |
D. | 通過遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防可以杜絕遺傳病患兒的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的模式圖.下列敘述中,正確的是( )
A.②③均具有光合色素
B.①②③均具有合成ATP的酶
C.②處具有合成和轉(zhuǎn)化三碳糖磷酸(C3)的酶
D.①處生成的CO2可擴(kuò)散至③處被利用
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