1.根據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過(guò)程是DNA復(fù)制,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核部位.
(2)圖中的1、4分別是A、C.
(3)假如經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定,甲鏈上的A:T:C:G=2:1:4:3,則乙鏈中的該比例為1:2:3:4.
(4)如果圖中兩條模板鏈共有堿基120個(gè),其中A點(diǎn)20%,則圖中過(guò)程進(jìn)行3次,需要游離的胞嘧啶252個(gè).

分析 DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結(jié)酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過(guò)復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:該圖表示的生理過(guò)程是DNA復(fù)制,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi).
(2)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,圖中1、4所含堿基分別為A、C.
(3)如果甲鏈上的A:T:C:G=2:1:4:3,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,乙鏈中的該比例為A:T:C:G=1:2:3:4.
(4)如果圖中兩條模板鏈共有堿基120個(gè),其中腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20%,則A=T=120×20%=24,G=C=36個(gè).圖中過(guò)程進(jìn)行3次,形成8個(gè)DNA分子片段,DNA分子增加片段了7個(gè),因此參加到復(fù)制過(guò)程中的游離胞嘧啶脫氧核苷酸總數(shù)是36×7=252個(gè).
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 細(xì)胞核
(2)A C
(3)1:2:3:4
(4)252

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于果酒、果醋和腐乳的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.果醋發(fā)酵階段應(yīng)封閉充氣口,防止雜菌進(jìn)入
B.酵母菌在無(wú)氧條件下利用葡萄糖汁產(chǎn)生酒精
C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵
D.腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.讀如圖,回答問(wèn)題.
(1)轉(zhuǎn)錄的模板是[④]中的A(填“A”或“B”)鏈.
(2)翻譯的場(chǎng)所是核糖體,翻譯的模板是[③],運(yùn)載氨基酸的工具是tRNA,翻譯后形成的物質(zhì)除多肽外還有水.
(3)遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中,也有一部分分布在細(xì)胞質(zhì)中.
(4)若圖中合成的是分泌蛋白,分泌前需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器的加工、分類和包裝等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是(  )
A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均可貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.格里菲思進(jìn)行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列囑一項(xiàng)不是格里菲思實(shí)驗(yàn)的意義( 。
A.證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)
B.提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念
C.奠定定了艾弗里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)
D.開(kāi)辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在利用基因工程獲得抗蟲(chóng)棉的過(guò)程中,為了檢驗(yàn)該轉(zhuǎn)基因棉花是否具備抗蟲(chóng)的特性,需要進(jìn)行基因工程的第四步--( 。
A.獲取目的基因B.構(gòu)建表達(dá)載體C.導(dǎo)入受體細(xì)胞D.檢測(cè)與鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.以下遺傳信息傳遞代表DNA自我復(fù)制的是(  )
A.DNA→DNAB.DNA→RNAC.RNA→DNAD.RNA→RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于大豆種子萌發(fā)過(guò)程中物質(zhì)變化的描述中,正確的是( 。
A.種子萌發(fā)過(guò)程中,種子鮮重不斷增加的原因是種子內(nèi)的有機(jī)物含量在不斷增加
B.種子萌發(fā)過(guò)程中根向地生長(zhǎng)是由根部生長(zhǎng)激素分布不均造成的
C.大豆種子在萌發(fā)的過(guò)程中自由水比結(jié)合水的比值升高,代謝增強(qiáng)
D.若測(cè)得某一時(shí)刻種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.子午嶺自然保護(hù)區(qū)位于甘肅東部正寧寧縣境內(nèi),動(dòng)植物種類豐富.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)子午嶺內(nèi)所有的生物構(gòu)成了一個(gè)生物群落或群落.科學(xué)家對(duì)保護(hù)區(qū)內(nèi)的各種動(dòng)植物進(jìn)行調(diào)查,物種數(shù)目的多少稱為豐富度.
(2)在這個(gè)保護(hù)區(qū)內(nèi),黃腹角雉是中國(guó)特產(chǎn)珍禽,為了保護(hù)瀕危物種,科學(xué)家對(duì)子午嶺的黃腹角雉的種群密度進(jìn)行了調(diào)查,常采用的方法是標(biāo)志重捕法.
(3)圖是子午嶺生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.
①在碳循環(huán)的過(guò)程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng).
②寫(xiě)出圖中(用字母表示)生產(chǎn)者A,分解者B.

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同步練習(xí)冊(cè)答案