16.如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點連接一個靈敏電流表.已知ab=bd,則刺激b,靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)(偏轉(zhuǎn)/不偏轉(zhuǎn)),原因是刺激b,興奮只能傳到d,d點電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,而a點仍為外正內(nèi)負(fù),因此電流表指針偏轉(zhuǎn).若偏轉(zhuǎn),則偏轉(zhuǎn)1次,原因是興奮在突觸間單向傳遞.

分析 靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.

解答 解:在a、d兩點連接一個靈敏電流表.已知ab=bd,則刺激b,興奮只能傳到d,d點電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,而a點仍為外正內(nèi)負(fù),因此電流表指針偏轉(zhuǎn).由于興奮在突觸間單向傳遞,因此只能偏轉(zhuǎn)1次.
故答案為:
偏轉(zhuǎn)  刺激b,興奮只能傳到d,d點電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,而a點仍為外正內(nèi)負(fù),因此電流表指針偏轉(zhuǎn)       1     興奮在突觸間單向傳遞

點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識記突觸的結(jié)構(gòu)和類型,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實驗的敘述中,正確的是( 。
A.卵細(xì)胞由于體積較大,更能提高物質(zhì)的交換速率
B.可通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定細(xì)菌死亡與否
C.不同細(xì)胞有絲分裂過程中,分裂期時間越長的,觀察到染色體機(jī)會一定越大
D.將同一葉片均分為兩半,一份于黑暗,一份于光下,相同時間后秤其干重,光下半片葉的重量減去暗中半片葉的重量為光合作用在實驗時間內(nèi)產(chǎn)生的有機(jī)物的重量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述中不屬于細(xì)胞核功能的是(  )
A.是遺傳物質(zhì)的主要場所
B.是控制生物遺傳的中心
C.是控制細(xì)胞代謝活動的中心
D.是細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對小麥植株某些細(xì)胞的描述,錯誤的是( 。
A.葉肉細(xì)胞能光合作用源于其具有葉綠體
B.表皮細(xì)胞能有氧呼吸源于其具有線粒體
C.成熟區(qū)細(xì)胞能滲透吸水源于具有大液泡
D.分生區(qū)細(xì)胞形成紡錘體源于具有中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列細(xì)胞可能癌變的是( 。
A.游離組織形態(tài)改變B.核增大,染色質(zhì)固縮
C.膜通透性增大,運輸功能降低D.酶的活性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程,其中A、B、C、D代表物質(zhì),①②③④表示過程,請據(jù)圖回答:
(1)圖中A物質(zhì)是丙酮酸,B物質(zhì)是二氧化碳.
(2)反應(yīng)過程①②③④中,可以發(fā)生在人體細(xì)胞中的是①②④(填數(shù)字代號).①過程的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)糧食儲藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為種子有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)胞代謝過程中,線粒體、核糖體、高爾基體中都有水生成
B.水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C.生物體內(nèi)的無機(jī)鹽大多以化合物形式存在,如結(jié)合在血紅蛋白中
D.鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時會導(dǎo)致葉片發(fā)黃

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A.雙縮脲試劑不能和氨基酸發(fā)生反應(yīng)但可與蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B.“體驗制備細(xì)胞膜的方法”的實驗,選擇紅細(xì)胞為材料是因為紅細(xì)胞數(shù)量多
C.沸水浴條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)磚紅色
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

3.某植物果實實的形狀有圓形、盤狀和三角形三種,經(jīng)研究分析該性狀由2對等位基因A、a和B、b決定,其表現(xiàn)型與基因的關(guān)系如下表.
 基因 A a B b
 圓形
 盤狀?×
 三角形 其余情況
(注:√表示含有,×表示不含有,?表示有無均可)
(1)己知A基因控制合成的肽鏈有81個氨基酸,a基因控制合成的肽鏈由75個氨基酸,產(chǎn)生這種差異的根本原因是基因突變,其中堿基對的變化情況可能是堿基對的增添、缺失或替換
(2)若A、a和B、b基因位于同一對常染色體上(不考慮交叉互換),兩個基因型不同的純合子(親本)雜交后得到F1全為三角形果實,則親本一定有的基因型是aaBB
(3)若A、a和B、b基因分別位于X染色體的非同源區(qū)段,則雄性個性中不存在圓形(表現(xiàn)型)的個體,原因是雄性個體的性染色體的組成是XY,雄性個體不可能同時存在B、b基因.

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同步練習(xí)冊答案