A. | 在細胞生長過程中,核糖體的數量增加,物質運輸效率升高 | |
B. | 在細胞分化過程中,核遺傳物質沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細胞發(fā)生癌變時多個基因發(fā)生突變,細胞膜上的糖蛋白減少 | |
D. | 在細胞凋亡過程中,相關基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.
3、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
4、細胞體積越大,其相對表面積(表面積與體積之比)越小,物質運輸效率越低.
解答 解:A、在細胞生長過程中,細胞體積增大,但相對表面積減小,物質運輸效率降低,A錯誤;
B、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,因此在細胞分化過程中,核遺傳物質沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化,B正確;
C、細胞癌變是多個基因突變累積的結果,細胞癌變后,細胞膜的上糖蛋白減少,細胞間的粘著性降低,C正確;
D、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,因此在細胞凋亡過程中,相關基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞分化、細胞凋亡、細胞癌變等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞癌變的原因;識記細胞凋亡的概念及意義;掌握細胞體積與物質運輸效率之間的關系,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•余江縣校級期中)將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示,則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應乙圖中的( )
A.a、b、c、d B.a、c、d、b
C.b、c、a、d D.b、a、c、d
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不是所有細胞器都含有磷脂,但所有細胞器均含有蛋白質 | |
B. | 核糖體是所有細胞生物所共有的細胞器,間接體現了蛋白質的重要作用 | |
C. | 真核細胞中蛋白質合成后均需要內質網、高爾基體加工 | |
D. | RNA具有信息傳遞、催化反應、物質轉運等功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲表示促甲狀腺激素,通過受體乙作用于全身組織細胞 | |
B. | 若甲表示K+離子,則其進入神經細胞的過程離不開線粒體的作用 | |
C. | 若乙表示核孔,則甲表示大分子的信使RNA和蛋白質 | |
D. | 若甲表示神經遞質,則甲乙識別的過程體現了丙的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•濰坊校級期末)下列過程中,既不產生ATP,也不消耗ATP的是( )
A.光合作用 B.無氧呼吸 C.細胞分裂 D.細胞吸水
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯考(一)【四川卷】 題型:
圖1為果酒和果醋的制作裝置圖,圖2是果酒和果醋制作過程中的物質變化。下列相關敘述中,錯誤的是( )
A.制作果酒時,圖1中的甲處閥門要關閉
B.圖1中的發(fā)酵液只裝入發(fā)酵瓶的2/3,主要目的是為酵母菌有氧呼吸階段提供O2
C.圖2所示的過程都需要在無氧條件下進行
D.葡萄酒時間過久會有酸味,與圖2中的過程④有關
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