用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂.下列敘述正確的是( 。
A、可以選一個(gè)間期細(xì)胞,觀察其動(dòng)態(tài)的分裂全過(guò)程
B、裝片的制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片
C、觀察一個(gè)分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板
D、如果視野過(guò)暗,可轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野亮度
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(目的是使細(xì)胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于染色)→染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)→制片→觀察(用顯微鏡觀察時(shí)要求遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則).
2、高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn).
解答: 解:A、細(xì)胞經(jīng)過(guò)解離步驟后已經(jīng)死亡,因此不能觀察到細(xì)胞有絲分裂的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、裝片的制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片,B正確;
C、赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),不能觀察到,C錯(cuò)誤;
D、如果視野過(guò)暗,可調(diào)節(jié)反光鏡或光圈增加視野的亮度,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體,是因?yàn)榧?xì)胞膜吸收無(wú)機(jī)鹽等的方式是(  )
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列哪種條件下栽培番茄,對(duì)增產(chǎn)有利(  )
A、縮小晝夜溫差,延長(zhǎng)光照時(shí)間
B、縮小晝夜溫差,縮短光照時(shí)間
C、增大晝夜溫差,延長(zhǎng)光照時(shí)間
D、增大晝夜溫差,縮短光照時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、丙氨酸的R基是--CH3,則它的分子式是C3H7O2N
B、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
C、10個(gè)氨基酸共有12個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽鏈中的氨基數(shù)必為2個(gè)
D、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是二肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性保護(hù)的三個(gè)層次依次是( 。
A、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
B、物種、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、基因、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠肝細(xì)胞中具有的糖類物質(zhì)是( 。
A、纖維素B、麥芽糖
C、糖原D、淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,①②③④代表四種生理過(guò)程,回答

(1)通過(guò)[①]
 
把[A]
 
轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)[②]
 
進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(3)以上四種生理過(guò)程中能產(chǎn)生水的有
 
(填序號(hào)).在碳循環(huán)中,通過(guò)細(xì)胞呼吸不能將碳?xì)w還到無(wú)機(jī)環(huán)境的是
 
 (填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物干細(xì)胞進(jìn)行的一系列生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)③過(guò)程表示
 
,該過(guò)程與②過(guò)程的實(shí)質(zhì)性差異的原因是
 

(2)細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能.
(3)若將D細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開(kāi),常用的方法是
 

(4)若圖中D細(xì)胞分泌的物質(zhì)為蛋白質(zhì)類物質(zhì),蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶外,還可能是
 
、
 
(至少寫出兩類可能的分泌物名稱).
(5)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程中,通常在
 
條件下保存細(xì)胞.因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中的
 
的活性降低,細(xì)胞
 
的速率降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為光合作用過(guò)程示意圖,圖乙為不同光照條件下溫度對(duì)某植物CO2的吸收量與釋放量的影響圖,A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中B所代表的是
 
.在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加
 
(填符號(hào))的濃度可提高Y的產(chǎn)量.
(2)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去X,可以測(cè)出C5分子的含量變化是
 

(3)溫度影響光合作用的原因是
 
,圖乙中溫度從25℃升至30℃的過(guò)程中,光照下CO2吸收量逐漸下降的原因是
 
,在此過(guò)程中,溫度達(dá)到
 
℃時(shí),實(shí)際光合作用速率最大.

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