科學(xué)家在研究光合作用時，做了一個實驗，如下圖所示。實驗前，他向一個密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP，磷酸鹽，光合色素及有關(guān)的酶等（圖A）。實驗時，按圖B的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測定有機物的生成率。隨著時間的推移，繪出了曲線圖（圖B）。據(jù)此回答問題：

(1)

曲線AB段平坦，是因為___________，這個階段相當(dāng)于光合作用的___________階段。

(2)

寫出AB段所發(fā)生的與光合作用能量代謝相應(yīng)的反應(yīng)式：________。

(3)

曲線BC段的反應(yīng)是在黑暗條件下進(jìn)行的，簡述出現(xiàn)BC段的原因________？

(4)

曲線CD段迅速下降的原因是什么？______________。

(5)

這位科學(xué)家設(shè)計的這個圖A裝置相當(dāng)于植物體的哪種結(jié)構(gòu)？_________________。

答案：
解析：

(1)

無CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6,光反應(yīng)

(2)

ADP＋Pi＋光能ATP

(3)

暗反應(yīng)的進(jìn)行與光無關(guān)，有CO2，又有AB產(chǎn)生的［H］和ATP，故有機物生成量較多

(4)

［H］和ATP已用盡

(5)

葉綠體


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年普通高等院校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力生物測試試卷 題型：綜合題

材料二：20世紀(jì)末，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在東太平洋赤道附近，大洋中脊2600m深處一個裂縫的熱泉口周圍，聚集著科學(xué)上尚未認(rèn)識的新奇而美麗的生物。研究認(rèn)為，整個群落的生活依賴于硫細(xì)菌。
53．硫細(xì)菌的生物能量，主要來源是（　�。�。

A．光能B．電能C．熱能D．化學(xué)能
54．大洋中脊裂縫附近沒有發(fā)現(xiàn)光合自養(yǎng)的生物群落，原因是　　　　　　　　。
55．硫細(xì)菌和其他生物一樣，都能夠從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，將它們轉(zhuǎn)化為自身的物質(zhì)并儲存能量。這個新陳代謝過程，稱為　　　　　　作用。
56．地球上所有生物通用的能量載體是ATP。高等植物細(xì)胞的ATP主要來自　　　　作用和
　　　　　　　　作用，與此過程相關(guān)的細(xì)胞器分別是　　　　　　　和　　　　　　　。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

互花米草是多年生草本植物，原產(chǎn)北美洲，由于有意引入和無意傳播，目前在我國大部分省市的濱海濕地分布廣泛，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)刂参锏纳��？茖W(xué)家以某濕地的本地蘆葦和互花米草為研究對象，在實驗室中進(jìn)行了相關(guān)的研究。請分析回答：

（1）當(dāng)其他條件均適宜時，互花米草和蘆葦在不同光照強度和CO2濃度條件下的凈光合速率如下圖1圖2所示。

據(jù)圖1分析，在光照強度為800mol/（m2·s）的條件下，當(dāng)CO2濃度超過400mol/時，限制互花米草凈光合速率增加的外界因素最可能是　　　　　　 。據(jù)圖2分析，影響蘆葦凈光合速率變化的外界因素是　　　　　　　　　 。比較圖1和圖2，當(dāng)CO2濃度為800 mol/mol時，光照強度的變化對　　　　 的凈光合速率影響較大。












（2）據(jù)圖3可知，隨著實驗容器中CO2濃度的升高，互花米草和蘆葦?shù)暮粑俾示尸F(xiàn)下降趨勢，這可能是由于容器中O2濃度降低，主要是抑制了植物細(xì)胞　　　　　　 的某一階段所致，此階段發(fā)生的場所是　　　　　　 。比較A、B兩條曲線，當(dāng)CO2濃度超過400mol/mol時，隨著CO2濃度升高，　　　　　　　　 。

（3）科學(xué)家調(diào)查了該濕地灘涂自然植被分布情況，大致為：中潮灘下緣和低潮灘分布藻類植物，中潮灘上半部和高潮灘分布海三棱蔗草，高潮灘上半部為蘆葦帶，這種分布體現(xiàn)了群落在　　　　　　　 上具有分層現(xiàn)象。

（4）互花米草由于具有促淤造陸的功能而被引入，引入后主要分布在蘆葦帶，它與蘆葦之間的關(guān)系表現(xiàn)為　　　　　　　　 。作為入侵植物，它最終會導(dǎo)致濕地生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性　　　　　　　　 。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成再到發(fā)育成為成熟植株，在分子、細(xì)胞、個體水平上均發(fā)生了一系列變化。對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列有關(guān)問題：

(1)為了研究小麥體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂　　　　期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的一種生物膜及其所完成的一個生化反應(yīng)。①、②和③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是[　]　　　　。該生物膜上還能產(chǎn)生ATP，該處產(chǎn)生的ATP的作用是　　　　　　　　　　　。

(3)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據(jù)圖分析：

 

 

 

①A點時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是__________________。C點時，該植物的總光合速率為____________mg/100 cm2葉·小時(用CO2吸收量表示)。C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________。依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用__________________________________具體措施提高小麥產(chǎn)量。

②請在圖乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時光合作用強度隨光照強度變化的曲線。

(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長，原因是紫外光增強植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，促進(jìn)生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用。請自選實驗用具完成以下實驗以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。

實驗步驟：

第一步：取生長狀況及高度均相同的小麥幼苗若干，平均分成兩組。

第二步：對照組___________________________________________；

實驗組________________________________________________。

第三步：觀察兩組幼苗的高度并______________________________

________________________________________________________。

預(yù)測實驗結(jié)果：__________________________________________

_______________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究光合作用時，做了一個如下圖所示的實驗。實驗前，他向一個密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)的酶等（見圖甲）。實驗時，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測定有機物的生成率。隨著時間的推移，繪出了曲線圖（見圖乙）。下列對此有關(guān)的描述不正確的是　　　 （　 ）

A．曲線AB段平坦，是因為無CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，這個階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段

B．出現(xiàn)BC段的原因是暗反應(yīng)的進(jìn)行與光有關(guān)，既有CO2，又有AB段產(chǎn)生的ATP，故有機物生成量較多

C．曲線CD段迅速下降的原因是ATP不足

D．這位科學(xué)家設(shè)計的這個圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

 

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