下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B、饑餓時(shí)，胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原的分解
C、細(xì)胞外液滲透壓上升時(shí)，抗利尿激素分泌減少
D、受寒冷刺激時(shí)，垂體分泌促甲狀腺激素增多
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（主動(dòng)飲水）．
解答： 解：A、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，A正確；
B、饑餓時(shí)，血糖含量下降，使胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原的分解，使血糖含量上升，B正確；
C、細(xì)胞外液滲透壓上升時(shí)，抗利尿激素分泌增加，從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，C錯(cuò)誤；
D、受寒冷刺激時(shí)，垂體分泌促甲狀腺激素增多，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，從而促進(jìn)代謝，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的功能、人體水平衡的調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)以及體溫調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成；識(shí)記人體水平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程；識(shí)記體溫調(diào)節(jié)過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2，4-D可用于麥田除草，其原理是（　　）
A、高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老死亡
B、高濃度時(shí)抑制雜草衰老死亡
C、低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老死亡
D、高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甘薯與馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯含有淀粉酶可生成還原糖，因此有甜味，馬鈴薯不含淀粉酶，無(wú)甜味．下列推測(cè)不合理的是（　　）
A、儲(chǔ)藏溫度會(huì)影響甘薯的甜度
B、儲(chǔ)藏時(shí)間會(huì)影響甘薯的甜度
C、馬鈴薯提取液中滴加碘液不會(huì)變藍(lán)
D、甘薯提取液與雙縮脲試劑反應(yīng)出現(xiàn)紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下列兩個(gè)細(xì)胞分裂圖象說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①、②均是卵細(xì)胞形成過(guò)程中的細(xì)胞
B、①、②中均含兩對(duì)同源染色體
C、①能產(chǎn)生4種類(lèi)型的生殖細(xì)胞
D、②能產(chǎn)生1種類(lèi)型的生殖細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

纖維素在下列哪種生物中最容易找到（　　）
A、草魚(yú)B、芒果樹(shù)C、蝗蟲(chóng)D、細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“菇-菜”立體栽培（如圖）是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢(shì)，按照空間層次分布，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源高效利用的部分生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中“X”可代表CO2，“Y”可代表O2
B、該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于消費(fèi)者
C、菌渣作為有機(jī)肥為蔬菜提供了能量
D、在捕食鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因的化學(xué)本質(zhì)是（　　）
A、基因是遺傳物質(zhì)的功能單位
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C、基因儲(chǔ)存了遺傳信息，能控制生物性狀
D、基因主要在染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于該反應(yīng)ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該過(guò)程存在著能量的釋放和貯存
B、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)
C、酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶
D、這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題
（1）甲圖表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，乙圖表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)（水平虛線(xiàn)為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①甲、乙兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有
 
，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生H+的部位有
 
．乙圖中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．
②經(jīng)過(guò)24小時(shí)后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是
 
．
③甲圖中限制N點(diǎn)的主要外界因素是
 
和
 
．N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的移動(dòng)方向是
 
．
（2）圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率（ml/h）并繪制成的相應(yīng)曲線(xiàn)．

①圖（一）中物質(zhì)A是
 
．
②若光照強(qiáng)度處于圖（二）的C點(diǎn)時(shí)，圖（一）中不應(yīng)存在的箭頭是
 
和
 
．
③在4klx光照條件下，該植物2小時(shí)內(nèi)可利用CO2
 
ml．當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0，則光合作用過(guò)程中五碳化合物含量的變化是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案