如圖能反映人體細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色單體數(shù)變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：染色單體在細(xì)胞分裂間期時(shí)出現(xiàn)，染色體經(jīng)過復(fù)制后，染色單體的數(shù)目為染色體的兩倍；而在細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂時(shí)消失為0．
解答： 解：正常人體細(xì)胞中有46條染色體，染色單體為0．在減數(shù)分裂過程中，減數(shù)第一次分裂間期時(shí)進(jìn)行染色體的復(fù)制，復(fù)制后染色單體數(shù)由0變?yōu)?2；在減數(shù)第一次分裂后期，由于同源染色體的分離，導(dǎo)致產(chǎn)生的次級(jí)性母細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，染色單體數(shù)由92減半為46；在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，由于著絲點(diǎn)的分裂，染色單體消失，由46變?yōu)?．故整個(gè)分裂過程中，染色單體數(shù)由0→92→46→0．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂過程中細(xì)胞染色單體數(shù)目的變化，要求考生能熟練掌握減數(shù)分裂過程，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察聯(lián)會(huì)效果最好的材料是（　�。�
A、幼嫩的種子
B、幼嫩的果實(shí)
C、幼嫩的花藥
D、成熟的花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合癥作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為++一，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+一，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為-一．右圖表示21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離的親本生殖細(xì)胞形成過程，已知F中遺傳標(biāo)記的基因?yàn)橐唬瑒t下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中“A”表示父親的精原細(xì)胞
B、圖中“B”細(xì)胞遺傳標(biāo)記的基因?yàn)?-
C、圖中“D”細(xì)胞遺傳標(biāo)記的基因?yàn)?+或沒有
D、圖中“A”在減數(shù)分裂過程中發(fā)生異常的時(shí)期為減數(shù)第二次分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述中正確的是（　　）
A、圖Ⅰ中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、DNA和基因
B、圖Ⅱ可表示pH對(duì)酶催化活性的影響
C、圖Ⅲ表示蛙的精子形成過程
D、圖Ⅳ表示某一株植物的不同器官對(duì)不同濃度生長素的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植株產(chǎn)生的四種配子的比例是Ab：aB：AB：ab=4：4：1：1．該植株自交后代中的純合體約占總數(shù)的（　�。�
A、16%B、26%
C、32%D、34%

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培養(yǎng)液進(jìn)行細(xì)胞的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中的細(xì)胞數(shù)目的增加和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系如圖1；從圖1的a點(diǎn)取出6000個(gè)細(xì)胞，測(cè)定每個(gè)細(xì)胞的DNA含量，測(cè)定結(jié)果（不同DNA含量的細(xì)胞數(shù)量）如圖2．假設(shè)M期的細(xì)胞有300個(gè)．則細(xì)胞周期的時(shí)間、（b、c、d中）代表S期的編號(hào)、G2期細(xì)胞數(shù)目依次是（　　）
A、15小時(shí)    b     1500個(gè)
B、15小時(shí)    b    3000個(gè)
C、20小時(shí)    c     1200個(gè)
D、20小時(shí)    d    1500個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護(hù)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B、保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量
D、生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力叫恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝示意簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體內(nèi)氨基酸的來源可包括圖中的①、④、⑤等過程：其中⑤過程需要的消化酶有
 
．
（2）糖類和蛋白質(zhì)之間可以互相轉(zhuǎn)換．由①獲得的氨基酸被稱為
 
；而③需要經(jīng)過
 
過程，該過程主要在
 
（器官）中進(jìn)行．
（3）在人體內(nèi)，必須經(jīng)⑤過程獲得的氨基酸應(yīng)有
 
種．
（4）糖類、脂類和蛋白質(zhì)不僅是體內(nèi)主要的營養(yǎng)物質(zhì)，也是機(jī)體結(jié)構(gòu)組成和調(diào)節(jié)代謝的重要物質(zhì)．如：
 
可以維持人體的第二性征；
 
（糖類）可以儲(chǔ)藏能量．
（5）近年報(bào)道了上海發(fā)生的瘦肉精中毒事件．瘦肉精是一種β2受體激動(dòng)劑，豬食用后在代謝過程中促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，加速脂肪的轉(zhuǎn)化和分解，提高了豬肉的瘦肉率．據(jù)此推斷蛋白質(zhì)和脂肪在豬體內(nèi)代謝過程中發(fā)生的現(xiàn)象是
 

①可在體內(nèi)儲(chǔ)存②在體內(nèi)可轉(zhuǎn)化③分解后釋放能量④生成水、CO2和尿素
A、①③B、①④C、③④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下，蛋白質(zhì)是不能透過細(xì)胞膜的，但在一些分泌細(xì)胞里，蛋白質(zhì)分泌物是可以從細(xì)胞膜內(nèi)分泌到細(xì)胞外去的．與這一過程直接有關(guān)的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、核糖體

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