【題目】下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境是人體內(nèi)細(xì)胞多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所

B. 白細(xì)胞介素-2、神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素屬于內(nèi)環(huán)境中的成分

C. 穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)

D. 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

【答案】B

【解析】

1、內(nèi)環(huán)境是由組織液、淋巴、血漿等細(xì)胞外液組成；
2、內(nèi)環(huán)境的作用：內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介；
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件。

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是組織細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)和代謝的主要場(chǎng)所，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，A錯(cuò)誤；白細(xì)胞介素-2、神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素均屬于細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子，可存在于組織液中，屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分，B正確；通過(guò)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)，使人體內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡，而不是與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡，C錯(cuò)誤；丙酮酸氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞內(nèi)液不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述中，正確的是

A. 當(dāng)氧氣含量低時(shí)，人的成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖和鉀離子的速率會(huì)下降

B. 無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

C. 大分子物質(zhì)通過(guò)胞吐方式釋放到細(xì)胞外的過(guò)程，穿過(guò)細(xì)胞膜層數(shù)是0層

D. 分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程，主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一。為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)甲：黃色×黃色→黃色

實(shí)驗(yàn)乙：橙色×橙色→橙色∶黃色＝3∶1

實(shí)驗(yàn)丙：紅色×黃色→紅色∶橙色∶黃色＝1∶2∶1

實(shí)驗(yàn)�。撼壬良t色→紅色∶橙色∶黃色＝3∶4∶1

請(qǐng)分析并回答：

(1)上述柑橘的果皮色澤遺傳受___對(duì)等位基因控制，且遵循_____________定律。

(2)根據(jù)雜交組合________可以判斷出________色是隱性性狀。

(3)若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示；若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類(lèi)推，則實(shí)驗(yàn)丙中親代紅色柑橘的基因型是________，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科技小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)的一些相關(guān)問(wèn)題，甲~丁為4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的成分和條件見(jiàn)下表。表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，下列相應(yīng)的判斷不正確的是

編號(hào)

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

光照

水草

藻類(lèi)

浮游動(dòng)物

小魚(yú)

河泥

甲

√

√

√

√

×

√

乙

×

√

√

√

×

√

丙

√

√

√

√

×

×

丁

√

√

√

√

√

√

A. 丁瓶的氧氣含量比甲瓶的低 B. 乙瓶中生物的存活時(shí)間比甲瓶的長(zhǎng)

C. 丙瓶的有機(jī)物比甲瓶的多 D. 甲瓶的抵抗力穩(wěn)定性比丙瓶的高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反義寡脫氧核苷酸技術(shù)阻斷喉癌Hep-2細(xì)胞GLUT-1的表達(dá)，能抑制喉癌細(xì)胞的葡萄糖吸收。

（1）GLUT-1的加工與抗體類(lèi)似，按順序?qū)懗雠cGLUT-1合成加工直接相關(guān)的細(xì)胞器___________。推測(cè)喉癌細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)，GLUT-1的功能是_________。

（2）反義寡脫氧核苷酸序列能夠與GLUT-1基因的mRNA結(jié)合，使mRNA不能與______________結(jié)合，抑制GLUT-1基因翻譯過(guò)程。反義寡脫氧核苷酸序列不能與其它正常基因的序列相同，原因是___________________。

（3）某人從癌細(xì)胞的_____________文庫(kù)中獲取GLUT-1基因（有內(nèi)含子）。要獲得大量GLUT-1用于研究，將GLUT-1基因?qū)氪竽c桿菌中，大腸桿菌等原核細(xì)胞具有_______________________（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）等優(yōu)點(diǎn)。

（4）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增GLUT-1基因，需要_______（填：“1種”、“2種”或“多種”）引物，需要_______（填：“1個(gè)”、“2個(gè)”或“多個(gè)”）個(gè)引物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因是控制生物性狀的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是（ ）

A. 基因中只有一條脫氧核苷酸鏈

B. 等位基因位于同一個(gè)DNA分子上

C. 基因中的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

D. 生物體的性狀完全由基因決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于雜交育種和單倍體育種的敘述中，正確的是

A. 單倍體育種得到的植株小而弱且高度不育

B. 雜交育種一定要通過(guò)雜交、選擇、純合化等手段培育優(yōu)良品種

C. 這兩種育種過(guò)程中通常都涉及基因重組原理

D. 這兩種育種都明顯縮短了育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀如下材料：

資料甲：從某魚(yú)中獲取抗凍基因，并與質(zhì)粒運(yùn)載體拼接成重組DNA，導(dǎo)入番茄的愈傷組織細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)培養(yǎng)、篩選和培育獲得抗凍番茄品種。

資料乙：A、B是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，A含有效成分a，有雙成分b。利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育同時(shí)含有a和b的新型藥用植物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）資料甲中，為供外源基因插入質(zhì)粒中，質(zhì)粒應(yīng)具備的基本條件是_______________。在培育某些轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是______。取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄葉片經(jīng)組織培養(yǎng)，產(chǎn)生再生植株，可達(dá)到_________繁殖目的。與雜交方法相比，組織培養(yǎng)方法繁殖抗蟲(chóng)棉時(shí)，抗蟲(chóng)基因_________(填“容易”或“不容易”）丟失。

（2）在資料乙中，可取植物A和B的葉片，先用_________酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體。此酶解過(guò)程不能在低濃度的溶液中進(jìn)行，原因是：____________，但也不能在過(guò)高濃度的溶液中進(jìn)行，原因是____________。處理________(填“質(zhì)壁分離”或“未質(zhì)壁分離”)的細(xì)胞效果更好些。

（3）上述兩則資料都需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其基本原理是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀如下材料：

材料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草。

材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性。

材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎課在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育。

回答下列問(wèn)題：

（1）材料甲屬于基因工程的范疇。將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用 法。構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有 和 。在培育轉(zhuǎn)基因植物是，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是 。

（2）材料乙屬于 工程范疇。該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì) 進(jìn)行改造，或制造一種 的技術(shù)。在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的 序列發(fā)生了改變。

（4）材料丙屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到 種的、生理狀況相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)。在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱(chēng)為 體，兔乙稱(chēng)為 體。

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