以下有關(guān)研究方法的運用,敘述正確的是( 。
A、科學家一般采用同位素標記法研究光合作用和細胞呼吸的化學反應過程
B、薩頓推論出基因在染色體上運用的是假說-演繹法
C、沃森和克里克運用模型法研究DNA的復制方式
D、孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運用了類比推理法
考點:光合作用的發(fā)現(xiàn)史,細胞呼吸的過程和意義,DNA分子的復制,孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:薩頓推論出基因在染色體上運用的是類比推論.薩頓將看不到的基因與看得見的染色體的行為進行類比,根據(jù)其驚人的一致性,提出基因位于染色體上的假說.沃森和克里克用演繹推理的方法研究DNA的復制方式,后人結(jié)合他的假設(shè),用同位素標記法(N-14、N-15),和氯化銫密度梯度離心的方法,最終確定DNA的半保留復制,整個過程加上克里克的假設(shè),構(gòu)成假說演繹法.孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運用了假說演繹法.
解答: 解:
A、魯賓和卡門用O18標記水和二氧化碳證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水,卡爾文追蹤光合作用中碳元素的行蹤,了解到光合作用中復雜的化學反應.細胞呼吸中產(chǎn)生的水中的氧原子全部來自氧氣,與反應物水中的氧原子無關(guān).故A正確.
B、薩頓推論出基因在染色體上運用的是類比推論.故B錯誤.
C、沃森和克里克用演繹推理的方法研究DNA的復制方式.故C錯誤.
D、孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運用了假說演繹法.故D錯誤.
故選A.
點評:本題考查了科學研究的方法相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗室做了如圖所示的實驗研究,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、過程①形成的誘導干細胞分化程度高
B、過程②產(chǎn)生具有不同種類蛋白質(zhì)的各類細胞
C、過程③不需用選擇性培養(yǎng)基進行篩選
D、過程④單抗釋放需要膜上載體蛋白的協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:

進行生物工程設(shè)計,選擇好的實驗材料是成功的一半,下表中選擇的實驗材料與實驗目的不當?shù)囊唤M是(  )
組別 實驗目的 實驗材料 材料特點
A 動物細胞核移植 卵(母)細胞 細胞大,細胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
B 胚胎干細胞培養(yǎng) 胚胎內(nèi)細胞團 未分化的細胞,有很強的分裂能力
C 表達生長激素的轉(zhuǎn)基因動物 乳腺細胞 分泌乳汁產(chǎn)生藥物
D 基因治療重度免疫缺陷癥 T淋巴細胞 與機體特異性免疫機能有關(guān)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發(fā)現(xiàn),人類位于Y染色體上的睪丸決定基因是男性睪丸發(fā)育的必要條件.當含該基因的染色體片段移接到其他染色體上,會出現(xiàn)性染色體組成為XX的男性(人群中發(fā)生率為
1
20000
).圖為患甲種遺傳病的家系圖,3號不攜帶致病基因,6號為XX型的男性.下列敘述正確的是( 。
A、從家系圖可知,甲種遺傳病具有隔代遺傳的特點
B、對于甲種遺傳病而言,10與7基因型相同的幾率是
1
4
C、2在減數(shù)分裂中發(fā)生同源染色體交叉互換,導致其X染色體上含有睪丸決定基因
D、6未患甲病,不符合“母病子必病”的特點,所以可排除該病是伴X隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程操作中將DNA導人受體細胞稱為轉(zhuǎn)化.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、被轉(zhuǎn)化的細胞吸收外源DNA是轉(zhuǎn)化的實質(zhì)
B、常用CaCl2處理植物細胞使其處于感受態(tài)
C、動物細胞相對于植物細胞吸收DNA的障礙要小
D、顯微注射技術(shù)一般用于動物細胞的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA粗提取和鑒定實驗的敘述正確的是( 。
①利用雞血細胞在低滲溶液中漲破的原理制備含DNA的濾液
②利用在不同濃度的NaCl溶液中溶解度差別粗提取和純化DNA
③利用DNA不溶于乙醇的性質(zhì)進一步純化DNA
④利用DNA與二苯胺溶液顯色反應對樣本中的DNA進行鑒定.
A、①②③B、.①③④
C、.②③④D、.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是( 。
A、將除菌后的葉片剪碎放入反應液中
B、反應液的濃度應比細胞液的濃度低
C、反應液中應含有纖維素酶和果膠酶
D、可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞全能性的敘述,不正確的是( 。
A、具有全部遺傳信息是細胞全能性的基礎(chǔ)
B、是指細胞具有分化成完整個體的潛能
C、細胞全能性隨著細胞分化程度增高而增高
D、體細胞全能性的表達是通過細胞脫分化和再分化實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學的經(jīng)典實驗材料,果蠅中的長翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對相對性狀(設(shè)翅型基因為A、a,眼色基因為B、b,體色基因為H、h).現(xiàn)有兩種基因型果蠅交配,后代表現(xiàn)型統(tǒng)計教據(jù)如下表,請分析回答:
表現(xiàn)型 紅眼長翅 紅眼殘翅 白眼長翅 白眼殘翅
雌果蠅 3 1 0 0
雄果蠅 3 1 3 1
(1)果蠅控制翅型與眼色這兩對相對性狀的基因分別位于
 
染色體上.
(2)在一個穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中,出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅,假如已弄清黑身是隱性性狀.請設(shè)計實驗判斷黑身基因是位于常染色體上,還是X染色體上.請完成相關(guān)實驗方案及相應的實驗結(jié)論.
[實驗方案]:
①第一步,將
 
與變異的黑身雄果蠅交配,得子一代.
②第二步,將子一代的雌果蠅與
 
雄果蠅雜交.
[實驗結(jié)論]:
若后代均為
 
,則黑身基因在常染色體上;若后代出現(xiàn)
 
,則黑身基因在X染色體上.

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